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摘要：德智体美劳是我国强调的素质教育的重要组成，其中体育教育是不可或缺的一部分，不仅能够提高学生的身体素质，还能够兼顾一部分心理素质的培養。在新课程标准改革的过程中，中学体育教育也面临着教学模式、教学方法等方面的重大改革。本文从中学体育教育教学创新的必要性入手，分析并探讨创新中学体育教育教学的具体方法，为提高中学体育教学水平提供一些助力。
关键词：中学教育;体育教育;创新
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-13-251
一、中学体育教育教学创新的必要性
从根本上来讲，创新就是指在教育教学中运用与传统教育教学方法不同的手段，借此来达到改善教育教学现状的目的，提高中学体育教育水平，培养更符合新课程标准改革要求的综合人才。
（一）转变中学体育教育教学单一的教学方法
传统的中学体育教育教学过程中，教学方法十分单一，教师通常在讲解理论知识后要求学生不断地练习，整个教学过程死板、枯燥，不利于激发学生对体育课程的学习兴趣，也不利于培养学生的终身运动意识和习惯。创新能够有效改善传统中学体育教育教学的教学现状，丰富中学体育教育教学的方法，激发学生对于体育学习的兴趣，满足学生的个性化需求，进而实现中学体育教学改革的目标。
（二）提升中学体育教师的教学能力
与传统的中学体育教育教学不同，在进行教育教学创新时，教师必须开动脑筋，不断从教学能力、课堂控制、学生交流等方面提升自己，才能更好的应对教学的创新要求，提高中学体育教学的质量和效率。因此，当中学体育教育教学开展创新时，教师的教学能力也会得到相应的提升，这有利于中学的教师队伍建设，有利于提高教师的综合水平，从而为学生提供更加优质的教育和服务。
（三）促进中学生的个性化发展
创新不仅是改善中学体育课堂教学的有效措施，还能够有效提升中学体育教师的专业水平和综合素质，除此外，创新还是促进中学生个性化发展的必要手段。中学生正处于青春期阶段，对个性化成长的潜在需求巨大，传统中学体育的教育教学模式并不能满足他们的需求，反而会抑制他们的需求，不利于学生的个性化发展。当中学体育教育教学进行创新时，教师在课堂中引入游戏教学法、多媒体教学等新的教学方式，能够充分满足中学生对于体育运动的兴趣，使学生在自由、轻松的氛围中享受体育运动，这样更有利于提升学生的身心健康水平。
二、创新中学体育教育教学的具体方法
创新是新课程标准改革时期中学体育教育教学的重要工作，创新需要结合中学体育教育教学的具体情况进行具体分析，从根本上改善中学体育教育教学的薄弱之处，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生终身运动的意识和习惯，切实提升学生的身心素质。
（一）将多媒体技术应用于中学体育教育教学
多媒体技术早已成为现代教育教学的基础配置，被广泛应用于语文、数学、英语、物理等重要的学科之中，但多媒体技术在体育教学中的应用还比较少，无论是频率上还是总量上。中学体育教师要更积极地将多媒体技术应用于课堂上，充分发挥多媒体技术的教学辅助作用，利用音频、视频、动画等多媒体形式的教学资料帮助学生理解体育知识，吸引学生的课堂注意力，激发学生对于体育知识的学习兴趣。除此外，体育教师还可以利用多媒体技术来让学生了解体育技巧、体育运动规则，了解体育运动中的危险动作和保护动作，提高学生对体育理论的掌握程度，激发学生的学习兴趣的同时，还要提高学生对安全和自我保护的意识。借助多媒体技术，教师还可以在理论教学中加入一些知识竞赛等形式的教学活动，增加体育课堂趣味性，帮助学生记忆和理解体育方面的知识。
（二）将游戏教学法应用于中学体育教育教学
无论在哪一个学段中，游戏都是能够迅速吸引学生注意力的手段，而游戏教学法也应运而生，成为教育教学中的教学方法之一，并且正在教育领域中发挥着自己的作用和价值。将游戏教学法应用于中学体育教育教学中，是中学体育教育教学的重要创新方法，能够有效激发学生对于体育的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力，使学生在相对轻松、自由的氛围中进行体育学习，提高学生的学习质量和效率。比如：教师可以在学生练习短跑项目时，组织学生开展追跑类型的游戏，为学生划定一定的得分区域，让两个学生一前一后做准备动作，之间相距1.5～2m的距离，听到口令后同时起跑，后者追上前者后根据位置计算得分。这样带有竞技性质的游戏不仅能够训练学生的短跑技巧，还能够让学生在相对轻松的气氛中进行短跑训练，提高学生的体育学习质量和效率。
结束语创新是中学体育教育教学改革的重要形式，是改善传统体育教学不足的重要渠道，也是提升中学体育教育教学水平的重要手段，应当得到中学体育教师的重视。创新不仅是提高中学体育教学的方式，更是提高学生综合能力的重要途径，而想要实现教育教学的创新，需要从教师本身入手，需要教师率先具备创新的思维和意识。
参考文献
[1]吴万学. 基于体能训练在中学体育教育中的创新体系研究[J]. 中国校外教育，2019（19）：16+18.
[2]韦强. 中学体育教育教学多样化教学模式探究[J]. 当代体育科技，2019，9（17）：71+80.
关键词：中学教育;体育教育;创新
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-13-251
一、中学体育教育教学创新的必要性
从根本上来讲，创新就是指在教育教学中运用与传统教育教学方法不同的手段，借此来达到改善教育教学现状的目的，提高中学体育教育水平，培养更符合新课程标准改革要求的综合人才。
（一）转变中学体育教育教学单一的教学方法
传统的中学体育教育教学过程中，教学方法十分单一，教师通常在讲解理论知识后要求学生不断地练习，整个教学过程死板、枯燥，不利于激发学生对体育课程的学习兴趣，也不利于培养学生的终身运动意识和习惯。创新能够有效改善传统中学体育教育教学的教学现状，丰富中学体育教育教学的方法，激发学生对于体育学习的兴趣，满足学生的个性化需求，进而实现中学体育教学改革的目标。
（二）提升中学体育教师的教学能力
与传统的中学体育教育教学不同，在进行教育教学创新时，教师必须开动脑筋，不断从教学能力、课堂控制、学生交流等方面提升自己，才能更好的应对教学的创新要求，提高中学体育教学的质量和效率。因此，当中学体育教育教学开展创新时，教师的教学能力也会得到相应的提升，这有利于中学的教师队伍建设，有利于提高教师的综合水平，从而为学生提供更加优质的教育和服务。
（三）促进中学生的个性化发展
创新不仅是改善中学体育课堂教学的有效措施，还能够有效提升中学体育教师的专业水平和综合素质，除此外，创新还是促进中学生个性化发展的必要手段。中学生正处于青春期阶段，对个性化成长的潜在需求巨大，传统中学体育的教育教学模式并不能满足他们的需求，反而会抑制他们的需求，不利于学生的个性化发展。当中学体育教育教学进行创新时，教师在课堂中引入游戏教学法、多媒体教学等新的教学方式，能够充分满足中学生对于体育运动的兴趣，使学生在自由、轻松的氛围中享受体育运动，这样更有利于提升学生的身心健康水平。
二、创新中学体育教育教学的具体方法
创新是新课程标准改革时期中学体育教育教学的重要工作，创新需要结合中学体育教育教学的具体情况进行具体分析，从根本上改善中学体育教育教学的薄弱之处，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生终身运动的意识和习惯，切实提升学生的身心素质。
（一）将多媒体技术应用于中学体育教育教学
多媒体技术早已成为现代教育教学的基础配置，被广泛应用于语文、数学、英语、物理等重要的学科之中，但多媒体技术在体育教学中的应用还比较少，无论是频率上还是总量上。中学体育教师要更积极地将多媒体技术应用于课堂上，充分发挥多媒体技术的教学辅助作用，利用音频、视频、动画等多媒体形式的教学资料帮助学生理解体育知识，吸引学生的课堂注意力，激发学生对于体育知识的学习兴趣。除此外，体育教师还可以利用多媒体技术来让学生了解体育技巧、体育运动规则，了解体育运动中的危险动作和保护动作，提高学生对体育理论的掌握程度，激发学生的学习兴趣的同时，还要提高学生对安全和自我保护的意识。借助多媒体技术，教师还可以在理论教学中加入一些知识竞赛等形式的教学活动，增加体育课堂趣味性，帮助学生记忆和理解体育方面的知识。
（二）将游戏教学法应用于中学体育教育教学
无论在哪一个学段中，游戏都是能够迅速吸引学生注意力的手段，而游戏教学法也应运而生，成为教育教学中的教学方法之一，并且正在教育领域中发挥着自己的作用和价值。将游戏教学法应用于中学体育教育教学中，是中学体育教育教学的重要创新方法，能够有效激发学生对于体育的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力，使学生在相对轻松、自由的氛围中进行体育学习，提高学生的学习质量和效率。比如：教师可以在学生练习短跑项目时，组织学生开展追跑类型的游戏，为学生划定一定的得分区域，让两个学生一前一后做准备动作，之间相距1.5～2m的距离，听到口令后同时起跑，后者追上前者后根据位置计算得分。这样带有竞技性质的游戏不仅能够训练学生的短跑技巧，还能够让学生在相对轻松的气氛中进行短跑训练，提高学生的体育学习质量和效率。
结束语创新是中学体育教育教学改革的重要形式，是改善传统体育教学不足的重要渠道，也是提升中学体育教育教学水平的重要手段，应当得到中学体育教师的重视。创新不仅是提高中学体育教学的方式，更是提高学生综合能力的重要途径，而想要实现教育教学的创新，需要从教师本身入手，需要教师率先具备创新的思维和意识。
参考文献
[1]吴万学. 基于体能训练在中学体育教育中的创新体系研究[J]. 中国校外教育，2019（19）：16+18.
[2]韦强. 中学体育教育教学多样化教学模式探究[J]. 当代体育科技，2019，9（17）：71+80.