【摘 要】
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农村地区当中教学基础设施的滞后性比较强,数学教学工作进行的过程中,只有教师将生活作为案例,将生活当中的实物作为基本辅助设施,才可以切实提升教学效率及水平。数学其实是
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农村地区当中教学基础设施的滞后性比较强,数学教学工作进行的过程中,只有教师将生活作为案例,将生活当中的实物作为基本辅助设施,才可以切实提升教学效率及水平。数学其实是来源于生活当中,所以在小学数学教学工作进行的过程中,教师应当将生活实际情况作为依据,将基础生活情境作为出发点,让学生认识到数学和生活之间的联系点,利用数学解决日常生活中的问题,推动小学数学教学逐渐向着生活化的方向发展。
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