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【正】怀揣着韩退之"传道授业解惑"的教诲,耕耘在高中语文课堂,却发现一大问题将我紧紧包裹:我的课堂缘何缺乏应有的生命活力?反躬自问,是我的教学能力低下,还是我教学中目中无人(学生)?美国教育家、临床心理学家罗杰斯一语惊醒梦中人——要"倾听儿童的声音"。他认为倾听意味着"不仅听取儿童的言说,而且听取儿童的内心世界"。他还进一步强调:"这个问题与其说是‘倾听’的问题,不如说是教师‘心态’的问题。"(转引自手冢郁惠《班级经营实践指南