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建构主义理论认为,文本在创作形成之后,是一个机械存在的客体,只有读者以自己独特的认知思维、迥异的生活经验介入其中,文本才会彰显出独特的生命意蕴。为此,不同的读者在相同的文本中会解读出完全不同的内涵。语文教师需要合理地选择各种形式的资料,从不同的侧面辅助学生解读文本,提升学生的探究能力。
阅读教学中资料拓展内容遴选的策略探析
【摘 要】
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建构主义理论认为,文本在创作形成之后,是一个机械存在的客体,只有读者以自己独特的认知思维、迥异的生活经验介入其中,文本才会彰显出独特的生命意蕴。为此,不同的读者在相
【机 构】
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江苏省扬州市维扬实验小学北区校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2019年7期
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