“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。”正是暮春时节，农村的田野里到处都是美景。这不，才回奶奶家，老爸就带着我去田野里玩耍了。
　　田间小路，阡陌纵横，走在其间，花开正艳。你看，这黄色的是油菜花，挨挨挤挤的，好像在互相诉说着心事；那白色的是萝卜花，迎风摇曳着，像是在对我们挥手；还有那似向日葵的茼蒿花，迎着阳光，明黄的脸蛋上满是喜悦。
　　田野里，不时有不知名的鸟儿扑棱棱飞过，也有鸟儿站在枝头上“叽叽喳喳”地唱歌。忽然，一只白里带黑的鸽子从我们眼前飞过，停在一棵树上，悠闲地啄着什么，眼睛警觉地向四周转着，那模样简直要萌翻了。
　　走走看看，来到了梅园。青梅已经挂满枝头，圆鼓鼓的，沉甸甸的，一个个张望着美好的世界。树下都是被吹落的青梅，大小不一，只能“零落成泥碾作尘”了。是不是只有经历过风雨的洗礼，还能坚强地抱着枝头的青梅，才是最好的青梅呢？
　　過了梅园，有个竹园。这里的翠竹高而直，好像一个个卫士。这里的笋不同于粗壮的毛笋，比较秀气，老爸说这是小笋。于是，我兴冲冲地跑去寻觅“笋迹”。不久，我就找到了一棵小笋，它才从土里探出头来，煞是可爱。我使劲把它拔出来后，想好好地欣赏一下“战利品”，却发现有一个黑黑的东西蠕动着。定睛一看，居然是一条毛毛虫！我本能地尖叫一声，把手一松，跑了出来。
　　我不敢再拔笋了。看着周边砍倒的许多竹子，我打算找一根“翠竹棒”自娱自乐。溜达了大半圈，我才找到一根又绿又直的竹子。这根竹子还带着叶子，断节处已经枯掉。我把上面的叶子去掉，从老爸那里拿来锄头把枯掉的地方截断，一根浑身青绿色的竹棒就诞生了。我拿着这根竹棒，一会儿想象自己是洪七公，练习着“打狗棒法”；一会儿想象自己是孙悟空，挥舞着“如意金箍棒”……
　　就这样，我们在田野里度过了一下午的时光。夕阳西下，老爸提着半篮小笋，我拿着翠竹棒，踏着愉悦的步伐回家了。
　　（作者系浙江宁波市东海实验学校六·3班学生，指导老师：贺玲玲）
　　开头引用诗句，为习作平添了几许诗意，让读者对小作者笔下的田野美景充满了期待。
　　无论是油菜花、萝卜花、茼蒿花，还是挂满枝头的青梅，都被小作者拟人化，并赋予人类的情感，极有画面感和故事性。
　　在田野玩耍本就是信马由缰，想去哪里去哪里，但小作者在行文过程中并非如此，而是用了“来到了梅园”“过了梅园，有个竹园”这些表示游览顺序的语句将每部分内容串了起来。
　　天宽地阔，到处都是玩的场所，到处都是可玩的玩具，一根竹棒就能让“我”变成洪七公和孙悟空，妙哉！