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当前,我国中等职业教育的人才培养目标要求学生＂掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能＂。以＂什么是必要的专业知识＂为思考问题的起点,探索＂必要的专业知识＂判断标准的形成主体、指向客体、形成基础,阐明了＂必要的专业知识＂判断标准的优化策略。
对中等职业教育“必要的专业知识”判断标准的探析
【摘 要】
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当前,我国中等职业教育的人才培养目标要求学生＂掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能＂。以＂什么是必要的专业知识＂为思考问题的起点,探索＂必要的专业知识＂判断标
【机 构】
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江苏省通州职业教育中心
【出 处】
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交通职业教育
【发表日期】
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2010年2期
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