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摘 要： 在科技发展日新月异的今天，随着交互式电子白板的出现，小学英语教学模式和教学方法发生翻天覆地的变化。学生一方面感受高科技、新技术带来的魔幻与魅力，另一方面享受它们带来的丰富多彩的课堂，让课堂充满灵动的旋律。
关键词： 白板技术 交互作用 小学英语
交互式电子白板的出现，让我们了解到它在促进课堂的交互性学习、合作性学习、启发式学习等方面具有独特的优势。它使得我们在提倡任务型的教学模式背景下，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现教学目标。白板课堂让学生成功进入体验式互动空间，同时让学生感受到前所未有的魔幻英语世界，进而激活学生的思维，让灵动在智慧中爆发。
一、魔幻序曲，好奇激趣
在刚上课时，学生可能还处于课间活动的兴奋状态，注意力往往不能马上集中到英语学习上。聚光灯好像舞台的光束一样，还会带着一种神秘感，再配上音效，这样学生关注得无比认真，参与学习兴趣高涨。
【案例1】教学4上Unit 1 “I like dogs”这一课时，利用白板的聚光灯工具进行猜谜游戏并复习。首先利用聚光灯出示图片的一角，然后让学生“Guess！What’s this？”，这样课一开始就能牢牢吸引住学生的目光。
交互白板技术使得数字化资源的呈现更灵活，巧妙地导入使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，提高学生的学习效率，更达到玩与学相结合的目的。
二、魔幻教学，化难为易
白板教学是创设情境的有效手段，利用交互电子白板的遮盖、拖拉等功能，为学生创设生动活泼的语言情境。这种以超语言、超文本辅助教学的形式，使师生、生生之间的信息交流变得更丰富生动，实现高度互动，并激活参与意识，让学生在不知不觉中产生强烈的求知欲，并化难为易。
【案例2】教学on，in，under，behind等几个单词时，我充分运用白板课件，让学生玩memory游戏。我将桌子、学习用品、玩具、鞋，这些实物都用卡通形式出现在白板上，先让学生快速记忆东西的位置，然后利用遮盖技术，问：Where is it ...？It’s ...
S1：The pencil is on the desk.
S2：The shoes are under the bed.
这些有助于调动学生的多种感官，活跃学生的思维，让学生乐于参与其中，体会学习过程，加深对知识的理解与记忆。
三、魔幻操练，趣味巩固
以往教师会通过PPT或课件“演示”教学活动中必要的内容，学生处于“观望状态”。在引入交互电子白板技术后，教师适当放手，让学生在电子白板上操作，由“观望者”转为“操作者”，培养学生听、说的能力，以及大胆表达英语的自信心。学生由此获得“Hands-on”的感觉，从而产生一种对课堂的控制感，进而更投入课堂学习。
【案例3】在译林英语3上Unit 6 “Colours”一课中，教授关于衣物类的单词，我设计了活动：“我是小小服装设计师”。通过电子白板，学生上台进行服饰拖曳，还可以利用笔的书写功能对服装进行修改，并介绍自己搭配的服饰：
S1：Look at my coat.
S2：It’s nice.
S1：What colour is it？
S2：It’s yellow.
这一过程丰富了学生的直观感受，深化了学生的感性认识，学生主动参与课堂体验，进一步培养学生的审美观。
四、魔幻拓展，有效生成
小学英语的学习强调师生之间、生生之间的互动，在“做中学，在学中做”，较传统的课堂活动互动，交互式电子白板下的课堂交互活动有明显的优势。合理综合使用这些功能，将为师生、生生及人机之间建立良好的互动联系，提高学生的学习兴趣，同时产生探奇取胜的求知欲望，主动展开思维，调动知识储备，为获取新的知识而创造性地听讲，质疑和答问，进而有利于生成性语言的输出。
【案例4】教学译林英语3上Unit 8 “Happy New Year”这一课，在拓展这一环节，利用拉幕工具呈现一扇门：
（叮咚）
T：Who is coming？ Oh，Tim comes back，Uncle Jone has a present for Tim，What will they say？Let’s act.
S1：Hello，Uncle Jone！ Happy New Year！
S2：Happy New Year！Tim！
S1：What’s this？
S3：It’s a robot.
S1：How cool！
S3：This is my present.
S2：Come here，Tim！This is for you.
S1：Thank you，Uncle Jone！ What’s this？
S2：It’s a ...
S1：How nice！ I like it，and I love you，Uncle Jone！
让学生发挥想象演一演，学生感觉很好玩，思维的火花随之迸出。
以交互式电子白板为载体的课堂教学，有助于开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，强化教学效果。我们应充分挖掘交互电子白板的优势，充分利用它的多种强有力的功能，让课堂变得魔幻而有趣，让课堂充满智慧、充满灵性。
参考文献：
[1]小学英语新课程标准.
[2]黄洁翎.交互式电子白板在小学英语课堂上的优势作用.
[3]崔海利.交互式电子白板在小学英语教学中的应用.
关键词： 白板技术 交互作用 小学英语
交互式电子白板的出现，让我们了解到它在促进课堂的交互性学习、合作性学习、启发式学习等方面具有独特的优势。它使得我们在提倡任务型的教学模式背景下，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现教学目标。白板课堂让学生成功进入体验式互动空间，同时让学生感受到前所未有的魔幻英语世界，进而激活学生的思维，让灵动在智慧中爆发。
一、魔幻序曲，好奇激趣
在刚上课时，学生可能还处于课间活动的兴奋状态，注意力往往不能马上集中到英语学习上。聚光灯好像舞台的光束一样，还会带着一种神秘感，再配上音效，这样学生关注得无比认真，参与学习兴趣高涨。
【案例1】教学4上Unit 1 “I like dogs”这一课时，利用白板的聚光灯工具进行猜谜游戏并复习。首先利用聚光灯出示图片的一角，然后让学生“Guess！What’s this？”，这样课一开始就能牢牢吸引住学生的目光。
交互白板技术使得数字化资源的呈现更灵活，巧妙地导入使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，提高学生的学习效率，更达到玩与学相结合的目的。
二、魔幻教学，化难为易
白板教学是创设情境的有效手段，利用交互电子白板的遮盖、拖拉等功能，为学生创设生动活泼的语言情境。这种以超语言、超文本辅助教学的形式，使师生、生生之间的信息交流变得更丰富生动，实现高度互动，并激活参与意识，让学生在不知不觉中产生强烈的求知欲，并化难为易。
【案例2】教学on，in，under，behind等几个单词时，我充分运用白板课件，让学生玩memory游戏。我将桌子、学习用品、玩具、鞋，这些实物都用卡通形式出现在白板上，先让学生快速记忆东西的位置，然后利用遮盖技术，问：Where is it ...？It’s ...
S1：The pencil is on the desk.
S2：The shoes are under the bed.
这些有助于调动学生的多种感官，活跃学生的思维，让学生乐于参与其中，体会学习过程，加深对知识的理解与记忆。
三、魔幻操练，趣味巩固
以往教师会通过PPT或课件“演示”教学活动中必要的内容，学生处于“观望状态”。在引入交互电子白板技术后，教师适当放手，让学生在电子白板上操作，由“观望者”转为“操作者”，培养学生听、说的能力，以及大胆表达英语的自信心。学生由此获得“Hands-on”的感觉，从而产生一种对课堂的控制感，进而更投入课堂学习。
【案例3】在译林英语3上Unit 6 “Colours”一课中，教授关于衣物类的单词，我设计了活动：“我是小小服装设计师”。通过电子白板，学生上台进行服饰拖曳，还可以利用笔的书写功能对服装进行修改，并介绍自己搭配的服饰：
S1：Look at my coat.
S2：It’s nice.
S1：What colour is it？
S2：It’s yellow.
这一过程丰富了学生的直观感受，深化了学生的感性认识，学生主动参与课堂体验，进一步培养学生的审美观。
四、魔幻拓展，有效生成
小学英语的学习强调师生之间、生生之间的互动，在“做中学，在学中做”，较传统的课堂活动互动，交互式电子白板下的课堂交互活动有明显的优势。合理综合使用这些功能，将为师生、生生及人机之间建立良好的互动联系，提高学生的学习兴趣，同时产生探奇取胜的求知欲望，主动展开思维，调动知识储备，为获取新的知识而创造性地听讲，质疑和答问，进而有利于生成性语言的输出。
【案例4】教学译林英语3上Unit 8 “Happy New Year”这一课，在拓展这一环节，利用拉幕工具呈现一扇门：
（叮咚）
T：Who is coming？ Oh，Tim comes back，Uncle Jone has a present for Tim，What will they say？Let’s act.
S1：Hello，Uncle Jone！ Happy New Year！
S2：Happy New Year！Tim！
S1：What’s this？
S3：It’s a robot.
S1：How cool！
S3：This is my present.
S2：Come here，Tim！This is for you.
S1：Thank you，Uncle Jone！ What’s this？
S2：It’s a ...
S1：How nice！ I like it，and I love you，Uncle Jone！
让学生发挥想象演一演，学生感觉很好玩，思维的火花随之迸出。
以交互式电子白板为载体的课堂教学，有助于开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，强化教学效果。我们应充分挖掘交互电子白板的优势，充分利用它的多种强有力的功能，让课堂变得魔幻而有趣，让课堂充满智慧、充满灵性。
参考文献：
[1]小学英语新课程标准.
[2]黄洁翎.交互式电子白板在小学英语课堂上的优势作用.
[3]崔海利.交互式电子白板在小学英语教学中的应用.