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<正> 在教学活动中,教师面对的是一群天真活泼的少年儿童,他们的基础、性格、智力等都存在着差异,这就注定评价没有一个固定统一的模式。对基础差的学生,评价应重在鼓励其积极参与教学活动,发挥其主体作用、帮助其提高。这类学生在课堂上常处于不参与或被动参与学习的状态。这主要是缺乏参与教学活
评价要因人而异,准确合理
【摘 要】
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<正> 在教学活动中,教师面对的是一群天真活泼的少年儿童,他们的基础、性格、智力等都存在着差异,这就注定评价没有一个固定统一的模式。对基础差的学生,评价应重在鼓励其积
【机 构】
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安徽贵池市城西小学;
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2004年期
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