几类实用函数的极值解法

来源 :教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwwerroo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文立足于函数极值问题,探索无理函数、有理函数等几种实用函数的极值解法。主要归纳了求无理函数极值的一个引理、不等式法和数形结合法,求一次有理函数极值的数形结合法和利用反函数定义域求二次有理函数板值法。
其他文献
改革开放以来.我国高等教育发生了伟大而深刻的变化,仅就高等教育的育人理念方面在6个方面出现了很大的转变:在教育的价值取向方面。实现了从社会中心价值观论向社会中心论和个
在新课程改革理念的指导下,初中、小学在阶段培养目标、教学方法和评价手段等方面存在着一定的差异,特别是小学取消了升学考试后,暴露了部分小学生进入初中后,在接受新知识、自我
目的了解当前病案归档管理工作中存在的问题,探讨提高临床科室出院病案三日归档率的对策。方法采取随机抽样法对2013年6~12月的出院病案三日内归档情况进行统计和分析。结果抽
古典诗词因其较高的审美价值和艺术感染力,成为我国文学宝库的瑰宝。它以其词句优美、韵律和谐、节奏感强等特点而易于学生朗读。学生通过学习、吟诵这些优秀诗词,能受到美的熏
摘 要:哈佛大学“核心课程”是通识教育的典型代表,已经实施多年并积累了丰富的经验。本文追溯了哈佛大学“核心课程”提出的历史,分析了其中所蕴含的理性思考,为我国高校的课程改革提供了一定的参考。  关键词:哈佛大学;课程改革;核心课程;理性    在美国的高等教育发展史上有4次比较重大的课程改革,其中第4次课程改革提出了著名的“核心课程”的概念。哈佛大学“核心课程”是在美国通识教育理念指导下的一种课程
在小学信息技术教学中,演示教学法运用较多,它能带给学生直观的学习界面,直接引领学生们进入学习的重点。演示教学法在课堂中有其优势之处,但也存在局限性。  一、演示教学法的优势  1.直观形象,为教学铺路  在教学六年级上册《幻灯片动画放映效果》一课时,运用演示教学法。本课的教学目标为:在PPT中为艺术字、图片、文本、表格等对象进行自定义动画效果设置,课时为一节课。从课堂目标和课时要求可知,学生要在4
针对课堂教学的特点,如何让课堂教学活起来,教活、学活,培养出鲜活的、有时代特色的现代化人才,是创新课堂教学的最终追求。基于此,笔者对创新课堂教学有了以下不成熟的、有待继续