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课程本质理论发展的历程呈现两极化约的样态。结合职业教育课程的历史起源和时代特征，重构的现代职业教育课程本质应是现代职业伦理价值追求的载体，其通过课程内容、活动、目标等要素承载现代职业伦理价值对工作世界、职业定向、岗位能力的具体规定性。
现代职业教育课程本质探析
【摘 要】
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课程本质理论发展的历程呈现两极化约的样态。结合职业教育课程的历史起源和时代特征，重构的现代职业教育课程本质应是现代职业伦理价值追求的载体，其通过课程内容、活动、目标
【机 构】
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天津大学,南宁职业技术学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2013年28期
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