论文部分内容阅读
将阅读疗法和护理教学相结合，利用图书的潜在的作用开阔教师和学生思路，激发他们运用指导性阅读进行心理护理。在了解患者病情和书刊的内涵情况下，对病人以知识相交，因人给予“告之、导之、开之”。
阅读疗法在整体护理教学中的双重效应
【摘 要】
：
将阅读疗法和护理教学相结合，利用图书的潜在的作用开阔教师和学生思路，激发他们运用指导性阅读进行心理护理。在了解患者病情和书刊的内涵情况下，对病人以知识相交，因人给予“告
【机 构】
：
宁夏师范学院医学院,宁夏师范学院图书馆
【出 处】
：
图书馆理论与实践
【发表日期】
：
2009年11期
其他文献