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摘 要：随着新课标的改革发展，在教学中渗透传统知识已经成为常态，音乐教学也是如此，如果中学音乐教师能够有效地在课堂中融入民族音乐的知识，不仅能够提升中学生的音乐素养，还能够促进民族音乐更好的传承发展。下文将针对如何在初中音乐教学中渗透民乐知识进行分析并提出措施。
关键词：初中音乐 民乐知识 渗透措施
1 在初中音乐教学中渗透民乐知识的重要性
中华文化博大精深源远流长在数千年的文明发展过程中，我国的劳动人民创造了许许多多精湛的民间音乐，也逐渐形成了一个传统的民间音乐体系，这在当今的音乐教学中也有很大的作用。学校是有效弘扬民间音乐的主要阵地，中学阶段的音乐教学不同于小学的音乐，中学音乐的涉及面更广、音乐种类更多，也就包含了大量的传统民间音乐。
民间音乐是广大人民群众集思广益的智慧结晶，且这种音乐的继承主要是靠人们口耳相传，它的流变性大，紧紧贴近人民群众的生活，而且在社会变迁中不断地发展传承。民间音乐在一定的程度上生动形象的反映出了当时人民群众的生活情境，表达了人们的情感，并且映射出了当时的社会文明。这对我们现在的生活也有着很大的积极意义。中学生作为中华文明的接班人，他们有义务要将民间音乐传承发扬，并且给予民间音乐更新的意义和内涵，中学音乐教师要让他们认识到民间音乐的博大精深，以及它的精髓，让学生主动去接受感悟民间音乐，进而为我国的音乐事业更好的贡献出自己的一份力量，促进民间音乐的有效传播和发展。
2 在初中音乐教学中渗透民乐知识的措施
随着现代信息技术的不断发展，电视网络以及各种媒体都促进了音乐的传播，市面上比较受欢迎的音乐非流行音乐莫属了，中小学生都喜欢听这些音乐，而忽视了传统民间音乐的价值，所以我们要采取一些措施来改变现状，将民乐知识渗透到中学音乐教学中去，让中学生感受到民乐的价值和意义。
2.1 借助多媒体的手段来渗透民乐知识
多媒体教学已经广泛应用于各个阶段的教学中，它以其自身独特的优势赢得了广大教师的喜爱，所以，在初中音乐教学中利用多媒体来辅助教学也是合情合理的。音乐教学不同于以往教学，它需要运用多种教学方法来帮助学生们更好的学习。传统的教学模式并不能够让中学生去主动学习并且感悟民间音乐，而且传统教学模式太过于死板和生硬，学生们通常没有太大的兴趣去学习民乐。这时候教师就要运用多媒体来辅助教学，因为多媒体最主要的特点就是生動直观，且能将图片和声音结合为一体，使学生能够更加明了的去感受民间音乐的魅力。
比如，教师在教学《二泉映月》时，不仅要利用多媒体来播放与之相关的图片，更要找出对应的教学视频，利用幻灯片辅助讲解，提升他们对民间音乐的兴趣，让学生们更深入的感悟民间音乐，理解我国的民歌艺术，并且认识到民间音乐文化对我们带来的影响和积极意义，进而有效实现民乐知识与初中音乐教学的结合。
2.2 组织各种各样的活动来渗透民乐知识
教学方式是随着时代的变迁而变化的，现在越来越多新颖的教学手段被应用到各科的教学中来，初中音乐的教学也不应该局限于传统教学法，教师应该找出完善的教学方法来教学。民间音乐是属于我们全人类的，我们有义务要去将它弘扬，所以教师也要采用多种多样的教学活动来在教学中渗透民乐知识，这是我们中华人民的财富和骄傲，学生们要认识到它的意义。除了课堂的教学外，还应该举行各种各样的活动来加强中学生对民间音乐的认识。
比如，在课外的休闲活动中，可以来渗透民间音乐的知识。组织各种各样的民族歌曲竞赛，以及对民间音乐知识的掌握度，从课堂的教学延伸到课外的活动，这样的活动更能激发他们的学习兴趣，激发他们对民间音乐的求知欲，让他们感悟民间音乐的魅力。除此之外，还可以自发组织相关的民间音乐社团、合唱团，让他们通过自己的学习来对民间音乐有着更深的理解，营造出一个浓厚的民间音乐的学习氛围。
2.3 用民间音乐来陶冶学生的爱国情操
在中华民族几千年的历史文明中，劳动人民创建了许多优秀的民族音乐，这不仅代表着浓厚的人文精神和文化精神底蕴，更是民族文化的重要组成部分之一。不同的民族和地区，他们的音乐有着不同的风格，虽然流派不同，但是都蕴涵着强烈的民族认同感，以及强烈的爱国主义精神。初中音乐教学中，教师很少强调让学生们注重民间音乐，可是民间音乐与我国的传统文化相互结合相互依存，在音乐课堂上如果能够有效的让学生去学习民间音乐，也就能让他们对于祖国更加热爱，提升他们的民族意识。
比如，教师可以选择一些具有深厚民族情感的歌曲对他们进行教学，对这些音乐进行发扬传承，让学生在今后的日子里更加注重民间音乐，《我的祖国》这一音乐可以有效的激发起学生们的爱国情怀，也能在音乐教学中有效的将民乐知识渗透进去。学生能更好的将它弘扬。再如：音乐鉴赏课上，要积极引导学生用心去感受这些音乐作品，帮助学生进行自主欣赏音乐。初中生生活经历、生活背景等存在差异，同一首音乐作品可能感受到不同的情感。教师播放音乐作品时，可以提前介绍与作品相关的背景等知识，让学生对其产生初步印象，提高音乐鉴赏质量。
3 总结语
综上所述，想要在初中音乐教学中有效地渗透民乐知识，教师就首先要让学生们感悟到民间音乐的魅力，以及它为我们后代带来的巨大意义。不仅要培养中学生的音乐素养，更要提升他们的民族意识，选择具有民族音乐元素的音乐进行讲述，提升中学生的音乐水平，提高民乐知识在中学音乐中的渗透力。
参考文献：
[1] 王学宁.民族音乐在初中音乐教学中的有效应用[J].艺术科技，2019，32（06）：75.
[2] 汪琴雅.初中音乐教学中民族音乐教学手段的探析[J].学周刊，2019（15）：141.
[3] 姜玲.浅议民族音乐于初中音乐中的运用与传承[J].黄河之声，2019（01）：82.
关键词：初中音乐 民乐知识 渗透措施
1 在初中音乐教学中渗透民乐知识的重要性
中华文化博大精深源远流长在数千年的文明发展过程中，我国的劳动人民创造了许许多多精湛的民间音乐，也逐渐形成了一个传统的民间音乐体系，这在当今的音乐教学中也有很大的作用。学校是有效弘扬民间音乐的主要阵地，中学阶段的音乐教学不同于小学的音乐，中学音乐的涉及面更广、音乐种类更多，也就包含了大量的传统民间音乐。
民间音乐是广大人民群众集思广益的智慧结晶，且这种音乐的继承主要是靠人们口耳相传，它的流变性大，紧紧贴近人民群众的生活，而且在社会变迁中不断地发展传承。民间音乐在一定的程度上生动形象的反映出了当时人民群众的生活情境，表达了人们的情感，并且映射出了当时的社会文明。这对我们现在的生活也有着很大的积极意义。中学生作为中华文明的接班人，他们有义务要将民间音乐传承发扬，并且给予民间音乐更新的意义和内涵，中学音乐教师要让他们认识到民间音乐的博大精深，以及它的精髓，让学生主动去接受感悟民间音乐，进而为我国的音乐事业更好的贡献出自己的一份力量，促进民间音乐的有效传播和发展。
2 在初中音乐教学中渗透民乐知识的措施
随着现代信息技术的不断发展，电视网络以及各种媒体都促进了音乐的传播，市面上比较受欢迎的音乐非流行音乐莫属了，中小学生都喜欢听这些音乐，而忽视了传统民间音乐的价值，所以我们要采取一些措施来改变现状，将民乐知识渗透到中学音乐教学中去，让中学生感受到民乐的价值和意义。
2.1 借助多媒体的手段来渗透民乐知识
多媒体教学已经广泛应用于各个阶段的教学中，它以其自身独特的优势赢得了广大教师的喜爱，所以，在初中音乐教学中利用多媒体来辅助教学也是合情合理的。音乐教学不同于以往教学，它需要运用多种教学方法来帮助学生们更好的学习。传统的教学模式并不能够让中学生去主动学习并且感悟民间音乐，而且传统教学模式太过于死板和生硬，学生们通常没有太大的兴趣去学习民乐。这时候教师就要运用多媒体来辅助教学，因为多媒体最主要的特点就是生動直观，且能将图片和声音结合为一体，使学生能够更加明了的去感受民间音乐的魅力。
比如，教师在教学《二泉映月》时，不仅要利用多媒体来播放与之相关的图片，更要找出对应的教学视频，利用幻灯片辅助讲解，提升他们对民间音乐的兴趣，让学生们更深入的感悟民间音乐，理解我国的民歌艺术，并且认识到民间音乐文化对我们带来的影响和积极意义，进而有效实现民乐知识与初中音乐教学的结合。
2.2 组织各种各样的活动来渗透民乐知识
教学方式是随着时代的变迁而变化的，现在越来越多新颖的教学手段被应用到各科的教学中来，初中音乐的教学也不应该局限于传统教学法，教师应该找出完善的教学方法来教学。民间音乐是属于我们全人类的，我们有义务要去将它弘扬，所以教师也要采用多种多样的教学活动来在教学中渗透民乐知识，这是我们中华人民的财富和骄傲，学生们要认识到它的意义。除了课堂的教学外，还应该举行各种各样的活动来加强中学生对民间音乐的认识。
比如，在课外的休闲活动中，可以来渗透民间音乐的知识。组织各种各样的民族歌曲竞赛，以及对民间音乐知识的掌握度，从课堂的教学延伸到课外的活动，这样的活动更能激发他们的学习兴趣，激发他们对民间音乐的求知欲，让他们感悟民间音乐的魅力。除此之外，还可以自发组织相关的民间音乐社团、合唱团，让他们通过自己的学习来对民间音乐有着更深的理解，营造出一个浓厚的民间音乐的学习氛围。
2.3 用民间音乐来陶冶学生的爱国情操
在中华民族几千年的历史文明中，劳动人民创建了许多优秀的民族音乐，这不仅代表着浓厚的人文精神和文化精神底蕴，更是民族文化的重要组成部分之一。不同的民族和地区，他们的音乐有着不同的风格，虽然流派不同，但是都蕴涵着强烈的民族认同感，以及强烈的爱国主义精神。初中音乐教学中，教师很少强调让学生们注重民间音乐，可是民间音乐与我国的传统文化相互结合相互依存，在音乐课堂上如果能够有效的让学生去学习民间音乐，也就能让他们对于祖国更加热爱，提升他们的民族意识。
比如，教师可以选择一些具有深厚民族情感的歌曲对他们进行教学，对这些音乐进行发扬传承，让学生在今后的日子里更加注重民间音乐，《我的祖国》这一音乐可以有效的激发起学生们的爱国情怀，也能在音乐教学中有效的将民乐知识渗透进去。学生能更好的将它弘扬。再如：音乐鉴赏课上，要积极引导学生用心去感受这些音乐作品，帮助学生进行自主欣赏音乐。初中生生活经历、生活背景等存在差异，同一首音乐作品可能感受到不同的情感。教师播放音乐作品时，可以提前介绍与作品相关的背景等知识，让学生对其产生初步印象，提高音乐鉴赏质量。
3 总结语
综上所述，想要在初中音乐教学中有效地渗透民乐知识，教师就首先要让学生们感悟到民间音乐的魅力，以及它为我们后代带来的巨大意义。不仅要培养中学生的音乐素养，更要提升他们的民族意识，选择具有民族音乐元素的音乐进行讲述，提升中学生的音乐水平，提高民乐知识在中学音乐中的渗透力。
参考文献：
[1] 王学宁.民族音乐在初中音乐教学中的有效应用[J].艺术科技，2019，32（06）：75.
[2] 汪琴雅.初中音乐教学中民族音乐教学手段的探析[J].学周刊，2019（15）：141.
[3] 姜玲.浅议民族音乐于初中音乐中的运用与传承[J].黄河之声，2019（01）：82.