【摘 要】
:
数学课程标准中明确指出,在小学数学教学活动开展中,教师要以学生为主体,采取多样化的方式引导学生获得有价值的数学知识.但是,由于数学是一门极具抽象性的学科,对于抽象思维
【机 构】
:
安徽省阜阳市阜南县会龙镇闫庙小学;
论文部分内容阅读
数学课程标准中明确指出,在小学数学教学活动开展中,教师要以学生为主体,采取多样化的方式引导学生获得有价值的数学知识.但是,由于数学是一门极具抽象性的学科,对于抽象思维不发达的小学生来说,其在问题解决过程中往往存在诸多问题,数学课一听就懂,数学知识一学就会,数学题目一做就错的问题令广大数学教师头疼.在本文中,我立足小学三年级数学教学活动的开展,就如何指导学生减少数学错题进行详细说明.
其他文献
教育活动中教学、科研与实践三者之间是相互协调、相互促进的关系,将三者统一于高校的教学课堂中并形成一体化模式能够有效提升教学成果。本文着重分析了地理教学中一体化模式
日本洗煤厂的煤泥水处理,一般仍沿用传统的方祛。全部煤泥水经耙式浓缩机浓缩,用过滤机回收粗粒煤泥,低浓度的废水经沉淀池澄清后放入河流。在新设计的选煤厂中,则采用压滤
在数学课堂上渗透让学引思理念,需要教师就教学的组织方法和展开模式做相应的调整与变化.比起教师为主导的知识讲解过程,教师应当更多地将课堂作为学生自主探究和独立思考的
目的:研究壳低聚糖体外对幽门螺杆菌的抑菌作用,实验结果将为壳低聚糖作为候选的抑菌保健药提供重要的理论依据,为药物的临床应用提供实验依据,凭借丰富甲壳资源优势,利用废
将核心素养的培养作为出发点组织与构建概念的教学,不仅可以让学生理解和吸收概念更加轻松有效,也能够透过概念的教学逐渐培养学生的学科能力,起到更好的教学效果.在数学概念
切削式钻头钻进时,岩石破碎过程的动力容量在颇大程度上影响到钻探成本和钻机用发动机的选择。为查明切削式钻头在各种工作规程下的钻进过程动力容量,我们分析了实验钻进片麻岩
小学数学教师要将锻炼学生的核心素养作为教学的基本出发点,并且合理地进行课堂教学实施过程的组织与构建,这样才能够让课堂教学时间得到充分利用,让学生可以更快地适应数学
以223名高职生作为被试,采用《自测健康评定量表(SRHMS)》和《应对方式问卷》进行调查。探讨应对方式和心理健康的关系。得出以下结论:(1)男生与女生在求助的应对方式上差异显著,
人类缺少了思考与质疑,只能在前进的道路上停滞不前,也就不会有今天种类繁多的科技产品与智能设备,人类的创新与发展更是无从谈起.数学对于启发学生的思维认识、培养他们的创
近几年,每年都有数以千万计的高校毕业大学生涌入我国的人才市场,在全球经济增长速度整体减缓的大背景下,大学生就业难问题显得越来越严重,很多大学生面临着一毕业就失业的尴尬局