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学生朗读的过程中往往只是嘴在动，而脑子动的很少或者根本就是在“念经”似地读。针对这样的问题，笔者认为朗读不应只是形式，朗读应该成为学生理解课文、体会感情、走进文本的重要途径。
实效朗读试用“五读”
【摘 要】
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学生朗读的过程中往往只是嘴在动，而脑子动的很少或者根本就是在“念经”似地读。针对这样的问题，笔者认为朗读不应只是形式，朗读应该成为学生理解课文、体会感情、走进文本的重
【机 构】
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江苏省沭阳县十字中心小学 江苏 沭阳 223600
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2015年15期
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