论文部分内容阅读
【摘 要】随着我国市场经济不断发展，在市场经济下，企业之间的竞争也愈演愈烈，但是大学生就业创业形式依然不容乐观。针对大学生就业创新问题，最为有效的方法就是加强校企合作。基于此，本文以校企合作模式作为探究背景，分析当今大学生创业就业现存问题，进而提出创新方法。
【关键词】校企合作；大学生；就业创业；创新策略
一、引言
我国高等教育经过近几十年发展尤为迅速，大学生数量也逐年增多，从而加剧了大学生就业创业问题。就业作为最大的民生，更是经济得以平稳发展的基本支撑。我国“十三五”规划中强调，需要切实做好高校毕业生的就业工作，将高校毕业大学生就业工作放在首位，全面扩展就业领域和扩大就业范围。特别是在产业结构调整当中，随着支持科技含量较高的第三产业飞速发展，新经济模式发展尤为迅速，已经开发出很多适合高校大学生的就业岗位。但是，我国大学生人数逐年增加，加剧了市场竞争，就业难的现象被进一步扩大。所以，推动校企合作模式，推动高校和企业的进一步联系，实现联合型发展模式，针对促进大学生就业创业发展有着重要意义。
二、大学生就业创业现状与机遇
1.大学生就业创业现状
自从20世纪70年我国恢复了高考制度后，由于当时大学生数量很少、质量较高，毕业后国家会给予分配，并且岗位供大于求（大学生层面），大学生完全不用担心就业制度。在20世纪90年代，我国取消了大学生包分配的制度，也就是大学生毕业后国家不包分配，学生自由选择工作。到如今，大学生通过学习专业知识，毕业之后就与高校脱离了关系，就业创业完全凭借自身的喜好，学生由于长时间生活在校园中，与社会接触非常少，缺乏就业创业经验，在毕业初期往往会经历滑铁卢。再加上我国高校年年扩招，中国大学生录取率逐年上升，1999年录取率不到50%，而2016年已经接近90%。大学生毕业人数也近800万，如此庞大的大学生毕业人数导致失业人数不断上升，上百万的大学生没有工作可做给学生带来了严重影响，所以很多毕业生走向了自主创业的道路。当然，大学生创业人数并不多，相比就业，创业更加艰难，影响因素往往有很多，很多学生因为承受不住压力最终失败。
2.校企合作模式给大学生就业创业带来的机遇
随着我国市场经济不断发展，一方面市场急缺人才；另一方面毕业生难以就业，这就是一个自相矛盾的问题。高校在人才培养当中有着不可替代的作用，但受到各种因素影响，造成人才培养体系与市场需求相左。现如今，大量毕业生大学生都面临着无工作，选择职业和职业选择成为大学生和社会共同难题。在校企合作模式下，校企共同构建人才培养平台，这样即可让人才培养和企业岗位需求相相机和。学校与合作企业共同制定人才培养计划，针对企业岗位培养适合的人才，这样即可改善大学生就业难、则也难的问题。这种模式可以最大程度上培养出实用性人才，通过技术与知识相结合发挥出大学生的优势。校企合作模式下大大学生就业创业平台对大学生就业创业具有很大的意义，不仅能够加强国家人力资源开发，还能够为市场注入鲜活的血液，从而有效解决人才匮乏的问题。校企合作作为一种全新的模式，该种模式大学生创业就业不再是紧靠自身，而是凭借合理性教育，让大学生在校期间就可以将理论知识转变成实践技能，提高大学生的综合能力。
三、影响大学生就业创业的主要因素
1.教育体制僵化
从我国大环境角度分析，教育体制问题一直是根本问题，虽然我国教育改革工作不断深入，但依然是应试教育体制，从小学就以考试评价学生，在校企业学生往往会围绕着考试成绩，分数也成为了教师、家长追求的唯一目标。这样的教育体制导致学生思想僵化，思维被局限，缺乏创新精神和动手能力，学生思维缺乏广度和深度，这样就无法满足日益发展的社会经济。在加上高等教育历来重理论轻实践，理论课程占据着绝大部分，随着层次不断提高理论化程度也有所提高，实践也变得更为困难，形成恶性循环。
2.校园环境和社会环境相脱节
近些年，大学生就业形式愈加严峻也凸显出了高校环境问题，大学生活环境整体偏轻松、惬意，但是“生于忧患，死于安乐”告诫我们，轻松氛围的大学环境往往难以造就人才，大学生缺乏忧患意识，学生不对未来的职业生涯做出规划，这就意味着大學生一出校门就等于失业或待业。同时，高校教育内容与社会需求相脱节，在教育体系中每个学校课堂都有自身特色，受到教师能力和理念的影响，教师过于重视理论研究而忽视实践能力培养，导致课程内容理论化严重，与社会需求相脱节。
3.学生自身因素
大学生由于与社会接触较少，从而导致学生个体能力不足，这是导致大学生就业创业难的根本原因，一个岗位需要能够胜任的人才，如果大学生无法胜任，势必会被岗位所淘汰。通过2017年大学生就业调查可知，大约有九成的大学生难以找到专业岗位，即使是找到了专业岗位也有很多不适应，所学知识根本用不上，一切都要从头开始，可见学生在学习期间无法提高自身的个人能力。同时，很多大学生看不清社会形式，大部分学生对自身的薪资要求较高，认为毕业后每月薪资就能够达到3000-5000元，虽然纵观市场这个薪资是中等水平，但是作为刚出校门的大学生，往往都是最基层的岗位，这就从心理上产生了落差，表明很多大学生依然没有走出“精英教育”的光环。
四、校企合作模式下大学生就业创业创新方法
1.提出新制度，转变人才培养思路
高等教育对大学生的影响是毋庸置疑的，需要借助校企结合模式提高大学生的创业能力，这就需要创新人才培养制度、转变人才培养思路，即提高实践教育的比例，降低理论教育比例，以理论带动实践。第一，校企合作模式中，需要构建深度合作关系，将传统的“教学——就业”的二元人才培养制度进行创新，形成“教学——实践——教学——就业”的多元人才培养模式，也就是先通过教育奠定基础，之后到企业中进行实习，再回到院校补充知识，最后到企业就业。第二，不能忽视教师对学生的影响作用，高校需要组建一支实践能力强、专业素质高的师资队伍，包括高校专业教师、企业管理、企业岗位精英等，专门展开实践课程指导，从而将新型人才培养制度落实到位，强化学生就业创业能力建设。 2.加强学生综合能力建设
通过深度的校企合作模式，改善人才培养制度，根据企业、学生的实际需求加强专业素质能力建设，从根本上提高大学生的创业就业能力。通过校企合作模式，可以让学生在校期间学习相关理论知识同时，也能够在企业进行实习，一方面可以加强学生理论知识与实践知识的结合，提高大学生对知识的理解程度，加强知识的记忆与理解，从而提高学生的专业素养能力；另一方面，在企业实习当中，学生可以通过请教工作人员或寻找岗位师傅，不断累积工作经验，从而提高自身工作的应变能力，提升心理素质。从企业管理层岗位来说，绝大部分管理岗位都对人才有工作经验的限制，这是因为工作经验对于一个岗位来说非常重要，有工作经验的人员往往处事更好、应变能力更强，所以加强综合素质建設需要大学生加强企业实习工作，不断累积工作经验，这对学生未来发展极为有利。
3.开展灵活性的校企合作
无论是就业还是创业，都需要拥有灵活的头脑和社会经历。一方面，高校教育当中可以将人才的需求融入到任务当中，如企业想要会计师，那么在会计专业中，可以将自身财务方面的内容融入到教学当中，加强高下课程教学与企业实际需求的联系性。也可以针对大学生的创业意愿针对性进行教育，指出创业道路和提供建议；另一方面，学生可以利用课余时间参加到企业业务工作建设中，类似于兼职，企业给予一定的报酬，鼓励大学生闲暇时间进行兼职，通过实践努力挖掘自身潜力，再决定自身的就业创业方向。
五、结束语
综上所述，校企合作模式下，可以改变传统高等教育的避免，给学生提供更好、更加系统的实习平台，让学生边学习、边实践，将理论知识转化成为能力，这样才能够推动毕业生有一个良好的未来。
参考文献：
[1]李新平.基于成都校企合作模式下的大学生创新创业实践思考与探索[J].纳税，2017（28）：192+194.
[2]张红新.应用型大学模式下校企合作驱动力分析[J].时代教育，2017（15）：87+98.
[3]吴丽丽.校企合作模式下的大学生就业创业实践创新[J].继续教育研究，2017（06）：98-100.
[4]贺孝忠.校企合作模式下大学生创新创业研究[J].散文百家（新语文活页），2016（11）：169-170.
【关键词】校企合作；大学生；就业创业；创新策略
一、引言
我国高等教育经过近几十年发展尤为迅速，大学生数量也逐年增多，从而加剧了大学生就业创业问题。就业作为最大的民生，更是经济得以平稳发展的基本支撑。我国“十三五”规划中强调，需要切实做好高校毕业生的就业工作，将高校毕业大学生就业工作放在首位，全面扩展就业领域和扩大就业范围。特别是在产业结构调整当中，随着支持科技含量较高的第三产业飞速发展，新经济模式发展尤为迅速，已经开发出很多适合高校大学生的就业岗位。但是，我国大学生人数逐年增加，加剧了市场竞争，就业难的现象被进一步扩大。所以，推动校企合作模式，推动高校和企业的进一步联系，实现联合型发展模式，针对促进大学生就业创业发展有着重要意义。
二、大学生就业创业现状与机遇
1.大学生就业创业现状
自从20世纪70年我国恢复了高考制度后，由于当时大学生数量很少、质量较高，毕业后国家会给予分配，并且岗位供大于求（大学生层面），大学生完全不用担心就业制度。在20世纪90年代，我国取消了大学生包分配的制度，也就是大学生毕业后国家不包分配，学生自由选择工作。到如今，大学生通过学习专业知识，毕业之后就与高校脱离了关系，就业创业完全凭借自身的喜好，学生由于长时间生活在校园中，与社会接触非常少，缺乏就业创业经验，在毕业初期往往会经历滑铁卢。再加上我国高校年年扩招，中国大学生录取率逐年上升，1999年录取率不到50%，而2016年已经接近90%。大学生毕业人数也近800万，如此庞大的大学生毕业人数导致失业人数不断上升，上百万的大学生没有工作可做给学生带来了严重影响，所以很多毕业生走向了自主创业的道路。当然，大学生创业人数并不多，相比就业，创业更加艰难，影响因素往往有很多，很多学生因为承受不住压力最终失败。
2.校企合作模式给大学生就业创业带来的机遇
随着我国市场经济不断发展，一方面市场急缺人才；另一方面毕业生难以就业，这就是一个自相矛盾的问题。高校在人才培养当中有着不可替代的作用，但受到各种因素影响，造成人才培养体系与市场需求相左。现如今，大量毕业生大学生都面临着无工作，选择职业和职业选择成为大学生和社会共同难题。在校企合作模式下，校企共同构建人才培养平台，这样即可让人才培养和企业岗位需求相相机和。学校与合作企业共同制定人才培养计划，针对企业岗位培养适合的人才，这样即可改善大学生就业难、则也难的问题。这种模式可以最大程度上培养出实用性人才，通过技术与知识相结合发挥出大学生的优势。校企合作模式下大大学生就业创业平台对大学生就业创业具有很大的意义，不仅能够加强国家人力资源开发，还能够为市场注入鲜活的血液，从而有效解决人才匮乏的问题。校企合作作为一种全新的模式，该种模式大学生创业就业不再是紧靠自身，而是凭借合理性教育，让大学生在校期间就可以将理论知识转变成实践技能，提高大学生的综合能力。
三、影响大学生就业创业的主要因素
1.教育体制僵化
从我国大环境角度分析，教育体制问题一直是根本问题，虽然我国教育改革工作不断深入，但依然是应试教育体制，从小学就以考试评价学生，在校企业学生往往会围绕着考试成绩，分数也成为了教师、家长追求的唯一目标。这样的教育体制导致学生思想僵化，思维被局限，缺乏创新精神和动手能力，学生思维缺乏广度和深度，这样就无法满足日益发展的社会经济。在加上高等教育历来重理论轻实践，理论课程占据着绝大部分，随着层次不断提高理论化程度也有所提高，实践也变得更为困难，形成恶性循环。
2.校园环境和社会环境相脱节
近些年，大学生就业形式愈加严峻也凸显出了高校环境问题，大学生活环境整体偏轻松、惬意，但是“生于忧患，死于安乐”告诫我们，轻松氛围的大学环境往往难以造就人才，大学生缺乏忧患意识，学生不对未来的职业生涯做出规划，这就意味着大學生一出校门就等于失业或待业。同时，高校教育内容与社会需求相脱节，在教育体系中每个学校课堂都有自身特色，受到教师能力和理念的影响，教师过于重视理论研究而忽视实践能力培养，导致课程内容理论化严重，与社会需求相脱节。
3.学生自身因素
大学生由于与社会接触较少，从而导致学生个体能力不足，这是导致大学生就业创业难的根本原因，一个岗位需要能够胜任的人才，如果大学生无法胜任，势必会被岗位所淘汰。通过2017年大学生就业调查可知，大约有九成的大学生难以找到专业岗位，即使是找到了专业岗位也有很多不适应，所学知识根本用不上，一切都要从头开始，可见学生在学习期间无法提高自身的个人能力。同时，很多大学生看不清社会形式，大部分学生对自身的薪资要求较高，认为毕业后每月薪资就能够达到3000-5000元，虽然纵观市场这个薪资是中等水平，但是作为刚出校门的大学生，往往都是最基层的岗位，这就从心理上产生了落差，表明很多大学生依然没有走出“精英教育”的光环。
四、校企合作模式下大学生就业创业创新方法
1.提出新制度，转变人才培养思路
高等教育对大学生的影响是毋庸置疑的，需要借助校企结合模式提高大学生的创业能力，这就需要创新人才培养制度、转变人才培养思路，即提高实践教育的比例，降低理论教育比例，以理论带动实践。第一，校企合作模式中，需要构建深度合作关系，将传统的“教学——就业”的二元人才培养制度进行创新，形成“教学——实践——教学——就业”的多元人才培养模式，也就是先通过教育奠定基础，之后到企业中进行实习，再回到院校补充知识，最后到企业就业。第二，不能忽视教师对学生的影响作用，高校需要组建一支实践能力强、专业素质高的师资队伍，包括高校专业教师、企业管理、企业岗位精英等，专门展开实践课程指导，从而将新型人才培养制度落实到位，强化学生就业创业能力建设。 2.加强学生综合能力建设
通过深度的校企合作模式，改善人才培养制度，根据企业、学生的实际需求加强专业素质能力建设，从根本上提高大学生的创业就业能力。通过校企合作模式，可以让学生在校期间学习相关理论知识同时，也能够在企业进行实习，一方面可以加强学生理论知识与实践知识的结合，提高大学生对知识的理解程度，加强知识的记忆与理解，从而提高学生的专业素养能力；另一方面，在企业实习当中，学生可以通过请教工作人员或寻找岗位师傅，不断累积工作经验，从而提高自身工作的应变能力，提升心理素质。从企业管理层岗位来说，绝大部分管理岗位都对人才有工作经验的限制，这是因为工作经验对于一个岗位来说非常重要，有工作经验的人员往往处事更好、应变能力更强，所以加强综合素质建設需要大学生加强企业实习工作，不断累积工作经验，这对学生未来发展极为有利。
3.开展灵活性的校企合作
无论是就业还是创业，都需要拥有灵活的头脑和社会经历。一方面，高校教育当中可以将人才的需求融入到任务当中，如企业想要会计师，那么在会计专业中，可以将自身财务方面的内容融入到教学当中，加强高下课程教学与企业实际需求的联系性。也可以针对大学生的创业意愿针对性进行教育，指出创业道路和提供建议；另一方面，学生可以利用课余时间参加到企业业务工作建设中，类似于兼职，企业给予一定的报酬，鼓励大学生闲暇时间进行兼职，通过实践努力挖掘自身潜力，再决定自身的就业创业方向。
五、结束语
综上所述，校企合作模式下，可以改变传统高等教育的避免，给学生提供更好、更加系统的实习平台，让学生边学习、边实践，将理论知识转化成为能力，这样才能够推动毕业生有一个良好的未来。
参考文献：
[1]李新平.基于成都校企合作模式下的大学生创新创业实践思考与探索[J].纳税，2017（28）：192+194.
[2]张红新.应用型大学模式下校企合作驱动力分析[J].时代教育，2017（15）：87+98.
[3]吴丽丽.校企合作模式下的大学生就业创业实践创新[J].继续教育研究，2017（06）：98-100.
[4]贺孝忠.校企合作模式下大学生创新创业研究[J].散文百家（新语文活页），2016（11）：169-170.