一、注重知识形成过程，不要死记硬背
　　 由于“惯性”，许多同学学习物理依然习惯于小学初中的学习方法和习惯，只注重知识的记忆，重结果轻过程。实际上，每一学科都有各自的特点，物理即知物明理，理从物来。“理”如何从物中来的，这才是同学们最应关注的，也就是要注重知识的形成过程。如要掌握一个概念，必须弄清为什么要引入这个概念，引入这个概念老师提供了哪些丰富、生动的典型材料？又怎样从这些材料中抽象出事物本质属性、归纳概括出客观规律进行定义的？其物理意义是什么？又与哪些概念有区别和联系？容易出现哪些错误？实际中哪些地方用到这一概念？这一切要在老师的引导下，通过观察、分析、思考、讨论形成概念，总结出规律，从中获取知识，了解结论的来龙去脉，了解结论成立的条件和特点。
　　 二、掌握方法，提高能力，不搞题海战术
　　 物理课以物理知识为主要内容，科学方法又渗透于物理知识中，达尔文说“最有价值的知识是关于方法的知识”，可见，掌握基本的科学方法是尤其重要的。可以说，中学物理中每一个模型的建立，每一个概念的抽象，每一个规律的提出，每一个公式的得到，每一个实验的设计，每一个表格的出现，无不闪烁着科学方法的灵光，这一切同学们在学习知识的同时要认真地“捕捉”。当前，各种物理资料满天飞，习题多如牛毛，许多同学急功近利，把主要精力放在看各种资料上，企图通过几道难题弄清所有的知识，其结果花了大量时间而收获甚微，因此，急于求成往往造成得不偿失。
　　 三、重物理情景分析，不要盲目列式
　　 做题是运用知识的过程，是认识的飞跃过程，是把学到的“理”运用到“物”中的过程。许多同学解题不是在弄清题意后，认真分析问题的物理过程，而是习惯于盲目列式，急于追求答案，答案正确了就沾沾自喜，错了就哀声叹气。这样的习题做得再多也没有用，也不会有进步，做题最重要的是分析，把握问题的物理情景应贯穿解答过程的始终。
　　 四、注意联系实际和注重物理实验，不要纸上谈兵
　　 物理是一门实验性和应用性很强的学科，脱离生活、生产实际和物理实验就谈不上物理学的建立，更谈不上物理学的发展。我们都知道，物理学中的每一个概念都是从实际中总结出来或与实验相联系的，每一个规律都是从实际或从实验中归纳总结出来的，是得到了實验验证的。因此，在学习物理时，要特别注意联系实际，重视物理实验，对演示实验要摸清观察的是什么现象，研究的是什么问题，应得出什么结论。对学生实验，要在做实验前预习，知道实验什么，大致步骤和方向，做到胸中有数。
　　
　　（作者单位：河南省中牟县第四高级中学）