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在普通小学融合班级开展同班共读，通过精选经典绘本、规划阅读课程、优化阅读环境、开展多元化互动式的师生共读、亲子阅读、“心书分享”、新媒体阅读、排演绘本剧等．能促进包括特殊儿童在内的所有学生共同发展。
普特儿童同班共读的实践研究
【摘 要】
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在普通小学融合班级开展同班共读，通过精选经典绘本、规划阅读课程、优化阅读环境、开展多元化互动式的师生共读、亲子阅读、“心书分享”、新媒体阅读、排演绘本剧等．能促进包
【机 构】
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中国农业科学院附属小学,北京师范大学教育学部
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2016年19期
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