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一、微课含义
微课是指在几分钟内将一个碎片化的知识点讲清楚、说明白的一种微视频。微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（教学中的重点、难点、疑点）的教与学活动。中等职业技术学校的专业课强调实际操作能力，专业课大部分内容都比较适合微课呈现操作过程，提升学习效率。
二、微课制作过程
根据实践，笔者认为微课制作过程应该包括：选题、教学设计、制作课件、教学实施与拍摄、后期制作、教学反思这几部分。下面将以配置.asp网页运行环境为例讲述微课制作过程。
首先是选题，并非所有的知识点都适合用微课这种教学形式。好的选题应该是适合多媒体表达，在教学中是典型、重点或难点的问题，是传统教学不能很好解决或是解决得不是很好的问题。笔者选择《配置.asp网页运行环境》制作微课是因为这个教学内容是重点，教学目标清楚，教学内容明晰，也是学习动态网页制作的前提，涉及的操作步骤多，思路容易乱，传统的纯书面操作指示不够直观，也略显枯燥，老师的操作演示只能面对全体，而不能给学困生提供自主学习的便利。微课呈现的操作过程则很好地解决了这个问题，并且对于视觉型、听觉型学生也大有裨益。
第二步是微课的教学设计。微课制作效果看似简单，实际涉及微课外的知识点很多，包括对教学内容的合理布局、教学的设计、教学内容先后顺序的安排，与操作演示同步的讲解用语，要做到思路清晰，心中有数，胸有成竹。以.asp运行环境配置为例，这是几个知识点的一个微课系列，由四个微视频组成，所以教案的编写更要细致完善。
第三步，制作课件。课件制作的意义在于把知识点梳理清楚，用于微课最后的小结，这部分不需要多详细，最好用脉络式展示出来，不要超过一页PPT，整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。PPT上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，或者一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。本例中，仅把四个部分操作用流程图标示出来即可。
（1）站点根目录。
（2）启动IIS操作流程：开始→控制面板→管理工具→internet信息服务（IIS）管理服务器→PC→网页→Default Web Site→（ASP中的启动父路径改为true、添加默认文档为主页名index.asp、绑定本机的IP地址、高级设置里的物理路径改成站点根目录所在路径）。
（3）添加数据源操作流程：开始→控制面板→管理工具→数据源→系统DSN→添加→ODBCaccessDriver→DSN 表的名称→选择数据表的路径→确定。
（4）兴建站点操作流程：打开DW→兴建站点→站点（站点名称：自己定、本地站点文件夹，本例是D：＼website＼）→服务器→ →基本（服务器名称：与网页名称一样，连接方法：本地/网络，服务器文件夹：一般是C：＼inetpub＼、web URL：http：//localhost/website/）→保存，返回服务器选项，勾选测试，保存。
以上步骤制作四个PPT即可，用于微课演示完操作和讲解后的小结，一次性展示全部操作步骤，让视觉型学生可以一目了然。
第四步，教学组织与拍摄。微课的核心组成内容是教学视频，讲解精细、制作精良是微课的内在特征。所以组织教学实施与拍摄视频部分便显得特别重要，就本例而言，在软件上准备好access表、录屏软件。硬件上准备手机或DV可录入声音的耳塞并调试好。根据信息技术的学科特点，全部操作都是在计算机上完成的，本学科最适合用录屏软件进行制作。必须要自己非常熟悉，做到手的操作与口的讲解协调进行，配合默契。教师应该先模拟操作几次，把每个步骤都烂熟于心。然后，最好办公室只有自己一个人的时候录制，耳麦声音调至最大，电脑静音设置去掉，把制作好的课件调到播放状态，打开录屏软件开始录制，片头5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名，这时候不必出声。然后，用“同学你好”开场，把操作过程在计算机上演示一遍，边操作演示边讲解，语速不能快，一定要讲究鼠标到位讲解到位，单击、双击、右键要讲清楚，重点处加重语气。根据经验，每个微课以不超过5分钟为宜。所以本例的四个微课分别为2分钟、3分钟、1分钟、3分钟，实际操作的时间会更少些，因为要加上片头和后面的一张PPT小结。
第五步，后期制作。微课后期可选择的剪辑视频软件有很多，会声会影、梨涡、iMovie等视频编辑软件。尤其iMovie，添加项目后可以缩短或者延长时间，有模板和主题可供选择，如果想要视频看起来更高级一点，最好给视频配上文字。一个没有设计练习、提出问题的微课，其学习效果只能是满足学生的视觉感官的愉悦微练习（思考题）等。因此提问要适当设计，问题也需要设计并在恰当的时机提出（如口头提问、板书字幕提问）。好的微课学习不能仅限于微课视频的时长（本例1分钟），而是在视频中还有问题、练习的设计，使学生在微课视频学习时能够主动思考。
最后一步，教學反思。本例中，有学生反映微课视频声音太小，课题的片头可以不要，教师直接讲出来即可，小结的PPT文字过多等，这些都是改进的地方。微课并非适合大部分课程，微课也有很多不可避免的缺点，比如缺少互动性、没有自觉性或者主观能动性差，所以微课的选题在一定程度上决定了微课的成败，微课更多地适合工科操作类的知识点传授，把微课制作成类似产品的用户说明书，让学生明白如何操作即可。
综上所述，只要自己熟悉教学内容，遵循选题→教学设计→制作课件→教学实施与拍摄→后期制作→教学反思这六步曲，就一定能制作出促进学生自主学习、提升教学质量的好微课。
责任编辑陈春阳
微课是指在几分钟内将一个碎片化的知识点讲清楚、说明白的一种微视频。微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（教学中的重点、难点、疑点）的教与学活动。中等职业技术学校的专业课强调实际操作能力，专业课大部分内容都比较适合微课呈现操作过程，提升学习效率。
二、微课制作过程
根据实践，笔者认为微课制作过程应该包括：选题、教学设计、制作课件、教学实施与拍摄、后期制作、教学反思这几部分。下面将以配置.asp网页运行环境为例讲述微课制作过程。
首先是选题，并非所有的知识点都适合用微课这种教学形式。好的选题应该是适合多媒体表达，在教学中是典型、重点或难点的问题，是传统教学不能很好解决或是解决得不是很好的问题。笔者选择《配置.asp网页运行环境》制作微课是因为这个教学内容是重点，教学目标清楚，教学内容明晰，也是学习动态网页制作的前提，涉及的操作步骤多，思路容易乱，传统的纯书面操作指示不够直观，也略显枯燥，老师的操作演示只能面对全体，而不能给学困生提供自主学习的便利。微课呈现的操作过程则很好地解决了这个问题，并且对于视觉型、听觉型学生也大有裨益。
第二步是微课的教学设计。微课制作效果看似简单，实际涉及微课外的知识点很多，包括对教学内容的合理布局、教学的设计、教学内容先后顺序的安排，与操作演示同步的讲解用语，要做到思路清晰，心中有数，胸有成竹。以.asp运行环境配置为例，这是几个知识点的一个微课系列，由四个微视频组成，所以教案的编写更要细致完善。
第三步，制作课件。课件制作的意义在于把知识点梳理清楚，用于微课最后的小结，这部分不需要多详细，最好用脉络式展示出来，不要超过一页PPT，整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。PPT上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，或者一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。本例中，仅把四个部分操作用流程图标示出来即可。
（1）站点根目录。
（2）启动IIS操作流程：开始→控制面板→管理工具→internet信息服务（IIS）管理服务器→PC→网页→Default Web Site→（ASP中的启动父路径改为true、添加默认文档为主页名index.asp、绑定本机的IP地址、高级设置里的物理路径改成站点根目录所在路径）。
（3）添加数据源操作流程：开始→控制面板→管理工具→数据源→系统DSN→添加→ODBCaccessDriver→DSN 表的名称→选择数据表的路径→确定。
（4）兴建站点操作流程：打开DW→兴建站点→站点（站点名称：自己定、本地站点文件夹，本例是D：＼website＼）→服务器→ →基本（服务器名称：与网页名称一样，连接方法：本地/网络，服务器文件夹：一般是C：＼inetpub＼、web URL：http：//localhost/website/）→保存，返回服务器选项，勾选测试，保存。
以上步骤制作四个PPT即可，用于微课演示完操作和讲解后的小结，一次性展示全部操作步骤，让视觉型学生可以一目了然。
第四步，教学组织与拍摄。微课的核心组成内容是教学视频，讲解精细、制作精良是微课的内在特征。所以组织教学实施与拍摄视频部分便显得特别重要，就本例而言，在软件上准备好access表、录屏软件。硬件上准备手机或DV可录入声音的耳塞并调试好。根据信息技术的学科特点，全部操作都是在计算机上完成的，本学科最适合用录屏软件进行制作。必须要自己非常熟悉，做到手的操作与口的讲解协调进行，配合默契。教师应该先模拟操作几次，把每个步骤都烂熟于心。然后，最好办公室只有自己一个人的时候录制，耳麦声音调至最大，电脑静音设置去掉，把制作好的课件调到播放状态，打开录屏软件开始录制，片头5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名，这时候不必出声。然后，用“同学你好”开场，把操作过程在计算机上演示一遍，边操作演示边讲解，语速不能快，一定要讲究鼠标到位讲解到位，单击、双击、右键要讲清楚，重点处加重语气。根据经验，每个微课以不超过5分钟为宜。所以本例的四个微课分别为2分钟、3分钟、1分钟、3分钟，实际操作的时间会更少些，因为要加上片头和后面的一张PPT小结。
第五步，后期制作。微课后期可选择的剪辑视频软件有很多，会声会影、梨涡、iMovie等视频编辑软件。尤其iMovie，添加项目后可以缩短或者延长时间，有模板和主题可供选择，如果想要视频看起来更高级一点，最好给视频配上文字。一个没有设计练习、提出问题的微课，其学习效果只能是满足学生的视觉感官的愉悦微练习（思考题）等。因此提问要适当设计，问题也需要设计并在恰当的时机提出（如口头提问、板书字幕提问）。好的微课学习不能仅限于微课视频的时长（本例1分钟），而是在视频中还有问题、练习的设计，使学生在微课视频学习时能够主动思考。
最后一步，教學反思。本例中，有学生反映微课视频声音太小，课题的片头可以不要，教师直接讲出来即可，小结的PPT文字过多等，这些都是改进的地方。微课并非适合大部分课程，微课也有很多不可避免的缺点，比如缺少互动性、没有自觉性或者主观能动性差，所以微课的选题在一定程度上决定了微课的成败，微课更多地适合工科操作类的知识点传授，把微课制作成类似产品的用户说明书，让学生明白如何操作即可。
综上所述，只要自己熟悉教学内容，遵循选题→教学设计→制作课件→教学实施与拍摄→后期制作→教学反思这六步曲，就一定能制作出促进学生自主学习、提升教学质量的好微课。
责任编辑陈春阳