【摘 要】
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<正>语文教学把朗读作为理解课文的切入点,可以很好地培养学生的思维能力和对语言文字的感悟能力。在语文教学中,听说读写的任务可以借助朗读一一实现,多种形式的朗读,能够让
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<正>语文教学把朗读作为理解课文的切入点,可以很好地培养学生的思维能力和对语言文字的感悟能力。在语文教学中,听说读写的任务可以借助朗读一一实现,多种形式的朗读,能够让学生感受到语文世界的多姿多彩。一、注重朗读,启发想象学习台湾作家张晓风的《我喜欢》一课时,笔者把朗读的自主权交给学生,让学生自己选择段落来学习。学生结合生活经验及自己的喜好,自主选择阅读内容,有读"夏日的永昼"这一段的,有读"秋风中摇曳的芒草"一段的,有读写
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