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识字教学是小学语文教学内容的重要组成部分，对小学语文教学目标的达成，对小学生的语文学科成长及发展均有着较大的影响及作用。在新课改教育教学活动持续不断发展的情形下，识字教学研究工作的进展不断加快，诸多学者纷纷从不同角度梳理和探索了小学低年级识字教学。本文主要以小学低年级字理识字教学为研究，提出有效的小学识字教学策略，以期能够为小学低年级字理识字教学提供支持。