新课改的春风几乎吹遍了教育所有的阵地，但并非春风所过之处都会出现姹紫嫣红、欣欣向荣的景象。近几年来，教育并不是处处皆尽人意，教坛上的“冰山”、“雪角”时有出现，令人慨叹不已。作为一名教育者，我在惊恐和叹息之余深深地思索：这是为何?冥思苦想后，隐隐中找到一个答案：要建立和谐的师生关系。是啊，回眸教坛中的“种种情情景景”，无不跟此话题有关。为了自己所从事的事业，也为了学生的健康发展，特就新课改下如何建立和谐的师生关系谈谈自己的一点体会：
　　一、用爱浇灌成长中的学生
　　在教学中以“教”与“学”为中介，自然就确立了教师与学生的特殊关系，虽然教师已不再是课堂的主体，但也是一位组织者、引导者、参与者和促进者，教师的一言一行会直接影响学生的情绪。教育家罗杰斯说：“教师的态度决定教学的成败”，可见教师的态度对学生的影响是至关重要的。为此，教师在教学中言谈举止必须做到以身作则，处处做学生的典范。教育家叶圣陶亦说：“教育工作者的全部工作就是为人师表”，那么如何才能做到呢?这就要求教师必须注意以下两点：(1)言谈举止温文尔雅、落落大方、有感召力和亲和力，课堂上不能信口开河，想说啥就说啥，甚至满嘴污言秽语，还要善于控制自己的情绪。后者是最难做，也是最为重要的一环，教学中的好多事故就是出在这一环节上，无论谁是谁非，绝不能冲动。面对突发的矛盾冲突，一定要冷静，一定要忍耐，教师应以母亲般的慈爱看待包容他们的过错，实在没有理由，也没有必要与他们争执、扭斗，一则有损教师的形象，二则严重破坏费尽心血才建立起的师生情感，于己于人于教学都将不利，以静制动，以退为进，避其锋芒，另找契机真诚地与之沟通，如慈母一样语重心长地说服教育，学生并非是一块冷冰，在爱的感召下一定会认识到自己的错误，从内心深处甘愿接受老师的教育，在无怒无怨中既和谐地解决了问题达到了育人的目的，又进一步加深了师生的情感，何乐而不为呢?(2)要有广阔的胸襟。大海因何而雄伟壮阔?就是因为拥有了容纳百川的胸襟。作为一名教师日日年年都在面对形形色色的学生，平等对待你所面对的每一个不同生命个体，悦纳这些不同个体的不同表现，尊重这些不同个体所体现出的不同感受，除了用一颗仁爱之心，真诚地与他们在课堂上交流知识、经验和情感，用一颗宽容之心，原谅他们的过错外，还应有一双敏锐智慧的眼去寻觅他们身上的闪光点，并及时地表现出对他们的赏识和肯定，让每一个生命个体都尝试到成功的喜悦，让他们在爱的阳光下愉悦地体会享受生命存在的价值。只有这样，才能创造宽松平等的教育环境，促进学生个体意识的复苏和对自我价值的追求，发掘他们的潜能，促进学生个性的发展和健康心理的形成。
　　二、教师要有过硬的本领和良好的素质
　　教师的工作是将原来没有一点基础的孩子引领向智慧的殿堂，让他们在那里尽情邀游，获得丰富的知识，练就卓越的才能，形成良好的品质。要完成这样崇高而神圣的职责，教师必须要有过硬的本领和良好的素养。卢梭曾说过：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”这些足以道破教师魅力的映射作用。教师的言行是无字之书，是隐形的教科书。所以教师要有终身学习的意识，努力扩展知识视野提高自身的文化底蕴，不断提升教学艺术，用自己良好的思想品质和超凡脱俗的教学魅力，来感召、凝聚学生，使他们产生敬佩之心，因亲其师而信其道，在教与学中达成默契，建立和谐的师生关系。
　　(作者单位　黑龙江省虎林市实验中学)