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作者：王惠文 毕业于厦门大学，现任蒙台梭利教育公司执行副总裁，90年代开始致力于意大利蒙台梭利教育的研究，成为蒙台梭利教育在中国的主要传播者之一。2002年底创立“COMBABY新爱婴”早教品牌，目前新爱婴已遍布全国30多个省地城市，拥有20多万会员，成为中国高端早教第一品牌。
婴儿从呱呱落地到会爬、会走，都必须经过一番内在与外在的努力，语言发展也一样。宝宝为了适应外在环境，慢慢学会了如何回应外来的各种刺激，从对声音的敏感到了解某个声音的意义，然后经过自己的思考和推理而最终表达出来的逻辑过程，这就是口语的表达过程。
俗话说：“早说话的孩子聪明。”宝宝何时开口说话?什么时候能发出清晰的音节?很多父母都非常关心这些问题。看到自己的孩子能喃喃地发出“妈妈”、“车车”等音节，家长们往往欣喜不已。
的确，语言的发展可以促进婴幼儿智力、记忆力、情感以及与外界交往的能力。著名的教育家——蒙台梭利博士也非常看重语言发展对儿童全面发展的重要性，她把语言的发展看作人类高级心理活动的先决条件，尤其是处于敏感期的语言教育尤为重要。
那么什么是敏感期?蒙氏教育认为，孩子在某个月龄段里，会对某种特定技能表现出强烈的兴趣和学习能力。例如秩序敏感期、音乐敏感期，以及语言敏感期等。蒙台梭利博士认为，0—6岁是儿童语言发展的敏感期，其中O—3岁尤为重要。许多突破性的语言发展都发生在这一阶段。作为父母和早教指导师，应该多了解宝宝语言发展的规律，从而引导和帮助宝宝更好的发展。
0－1岁 预备期
0—3个月的宝宝已经能够通过在啼哭等发声过程中自己调节音高音长，尝试发声的喜悦。出生后一个月的婴儿不只会哭，还会从喉部发出鸽子般的咕咕声。
4—8个月，这个时间段的宝宝能够发出比较含糊的“enma”“en ba”等音节，甚至有时候是连续音节。当然，这个时候婴儿的发音是无意义的发音。
等宝宝到了9—12个月的时候，他才开始真正理解大人的简单语言。大人不妨用“话语反应判定法”来仔细观察，比如，当听到“宝宝，妈妈在哪里?”，宝宝会有转动头部或手指指示等相应的动作，这说明他明白了你话语的含义。当然，宝宝的反应也许不是即时的，过了好几秒后才作出反应也是很正常的。
专家建议：这一阶段是宝宝语言学习的预备期。妈妈爸爸应该多和宝宝交流，无论是喂奶、抚摸，还是安慰的时候，妈妈应温柔地对宝宝说话。婴儿很喜欢妈妈的声音，从这些声音中，他不但能够得到情感的慰藉，也能够在潜意识里储备大量的语言。
1－2岁 关键期
1岁半以前的阶段为单字句期。这个时期宝宝会很注意观察成人的语言，学会用一个有意义的字，来表达整个的想法，而这个字常与动作、表情等集体语言结合，如婴儿说“抱抱”时，手就会跟着伸向妈妈，这说明宝宝已经理解了“抱”这个字的含义。当然，这时宝宝还不太明白所用词字的词性，名词动词混用的情况较多，大人应该给予纠正。
而1岁半到两岁这个阶段是幼儿学习语言的关键阶段。幼儿习惯的娃娃音逐渐转变为成人的语言方式。他们的词汇量在不断增加，24个月的宝宝词汇量可以达到300个左右。细心的爸爸妈妈还可以发现，在宝宝的语言中开始出现双词句，不需要——对应也能说出某件物品的名字。而这段时间也是宝宝的反抗期出现阶段，在强烈的表达自己意见的支配下，他们开始学会使用否定句和疑问句。
专家建议：这一阶段的宝宝非常注意观察说话者的动作和表情，所以大人在和宝宝交流时可以故意加强某个重点字和关键动作，帮助孩子增强语言表达的能力。例如，在指导宝宝说话时，家长应该精练语言，着力表达“捏”、“抓”等关键词语，可以增强宝宝对特定动作的理解。
2－3岁 突发期
蒙氏教育里，2—3岁这个阶段被视为是宝宝语言的突发时期。孩子会突然冒出一句新鲜词语，很可能你从来没有教过他这个。这种爆发性的现象，不是任何人引导的，它是自发的，没有任何理由。
在短短的三个月内，孩子可以从不太会说话，到学会使用各种名词、动词以及句子的排列。如果孩子在两岁多还迟迟不开口说话，家长应该带孩子进行检查。
随后，宝宝就开始进入三词句阶段。“我要去公园”，“我要吃糖”。孩子开始把表达的单字串联在一起。这表示孩子在组织话语前经过了思考，能够逐渐地理解一些形容词、代词等。
专家建议：这一阶段，孩子已经可以理解简单的代名词，会倾听别人说话并发表自己的意见，和大人进行交流。这个阶段家长和宝宝说话时，语速不要太快，可以适当重复孩子所讲的。另外，随着孩子说话能力进一步提高，他们说话的欲望也在明显增加，开始追着大人问“这是什么?”大人可以利用幼儿好问的特性，给他们提供更多的机会接触外界事物，有效地引导孩子扩大词汇量和知识量。
婴儿从呱呱落地到会爬、会走，都必须经过一番内在与外在的努力，语言发展也一样。宝宝为了适应外在环境，慢慢学会了如何回应外来的各种刺激，从对声音的敏感到了解某个声音的意义，然后经过自己的思考和推理而最终表达出来的逻辑过程，这就是口语的表达过程。
俗话说：“早说话的孩子聪明。”宝宝何时开口说话?什么时候能发出清晰的音节?很多父母都非常关心这些问题。看到自己的孩子能喃喃地发出“妈妈”、“车车”等音节，家长们往往欣喜不已。
的确，语言的发展可以促进婴幼儿智力、记忆力、情感以及与外界交往的能力。著名的教育家——蒙台梭利博士也非常看重语言发展对儿童全面发展的重要性，她把语言的发展看作人类高级心理活动的先决条件，尤其是处于敏感期的语言教育尤为重要。
那么什么是敏感期?蒙氏教育认为，孩子在某个月龄段里，会对某种特定技能表现出强烈的兴趣和学习能力。例如秩序敏感期、音乐敏感期，以及语言敏感期等。蒙台梭利博士认为，0—6岁是儿童语言发展的敏感期，其中O—3岁尤为重要。许多突破性的语言发展都发生在这一阶段。作为父母和早教指导师，应该多了解宝宝语言发展的规律，从而引导和帮助宝宝更好的发展。
0－1岁 预备期
0—3个月的宝宝已经能够通过在啼哭等发声过程中自己调节音高音长，尝试发声的喜悦。出生后一个月的婴儿不只会哭，还会从喉部发出鸽子般的咕咕声。
4—8个月，这个时间段的宝宝能够发出比较含糊的“enma”“en ba”等音节，甚至有时候是连续音节。当然，这个时候婴儿的发音是无意义的发音。
等宝宝到了9—12个月的时候，他才开始真正理解大人的简单语言。大人不妨用“话语反应判定法”来仔细观察，比如，当听到“宝宝，妈妈在哪里?”，宝宝会有转动头部或手指指示等相应的动作，这说明他明白了你话语的含义。当然，宝宝的反应也许不是即时的，过了好几秒后才作出反应也是很正常的。
专家建议：这一阶段是宝宝语言学习的预备期。妈妈爸爸应该多和宝宝交流，无论是喂奶、抚摸，还是安慰的时候，妈妈应温柔地对宝宝说话。婴儿很喜欢妈妈的声音，从这些声音中，他不但能够得到情感的慰藉，也能够在潜意识里储备大量的语言。
1－2岁 关键期
1岁半以前的阶段为单字句期。这个时期宝宝会很注意观察成人的语言，学会用一个有意义的字，来表达整个的想法，而这个字常与动作、表情等集体语言结合，如婴儿说“抱抱”时，手就会跟着伸向妈妈，这说明宝宝已经理解了“抱”这个字的含义。当然，这时宝宝还不太明白所用词字的词性，名词动词混用的情况较多，大人应该给予纠正。
而1岁半到两岁这个阶段是幼儿学习语言的关键阶段。幼儿习惯的娃娃音逐渐转变为成人的语言方式。他们的词汇量在不断增加，24个月的宝宝词汇量可以达到300个左右。细心的爸爸妈妈还可以发现，在宝宝的语言中开始出现双词句，不需要——对应也能说出某件物品的名字。而这段时间也是宝宝的反抗期出现阶段，在强烈的表达自己意见的支配下，他们开始学会使用否定句和疑问句。
专家建议：这一阶段的宝宝非常注意观察说话者的动作和表情，所以大人在和宝宝交流时可以故意加强某个重点字和关键动作，帮助孩子增强语言表达的能力。例如，在指导宝宝说话时，家长应该精练语言，着力表达“捏”、“抓”等关键词语，可以增强宝宝对特定动作的理解。
2－3岁 突发期
蒙氏教育里，2—3岁这个阶段被视为是宝宝语言的突发时期。孩子会突然冒出一句新鲜词语，很可能你从来没有教过他这个。这种爆发性的现象，不是任何人引导的，它是自发的，没有任何理由。
在短短的三个月内，孩子可以从不太会说话，到学会使用各种名词、动词以及句子的排列。如果孩子在两岁多还迟迟不开口说话，家长应该带孩子进行检查。
随后，宝宝就开始进入三词句阶段。“我要去公园”，“我要吃糖”。孩子开始把表达的单字串联在一起。这表示孩子在组织话语前经过了思考，能够逐渐地理解一些形容词、代词等。
专家建议：这一阶段，孩子已经可以理解简单的代名词，会倾听别人说话并发表自己的意见，和大人进行交流。这个阶段家长和宝宝说话时，语速不要太快，可以适当重复孩子所讲的。另外，随着孩子说话能力进一步提高，他们说话的欲望也在明显增加，开始追着大人问“这是什么?”大人可以利用幼儿好问的特性，给他们提供更多的机会接触外界事物，有效地引导孩子扩大词汇量和知识量。