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乡村公共产品在农民的生产、生活中发挥着不可或缺的作用,其供给的数量和质量会对乡村社会经济的发展产生深远的影响。要贯彻十九大精神,＂实施乡村振兴战略＂,提高乡村公共基础教育就是其中的重要途径。本文采用中国综合社会调查数据,基于有序probit模型,分析了不同地区农民对乡村公共基础教育供给的满意程度及影响因素,并在此基础上提出了进一步增加乡村公共基础教育投入、关注乡村公共基础教育供给机制建设等对策建议。