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思辨能力是中国教育当下最重要的学生培养目标之一。这与目前国家所强调的“以人为本、全面协调可持续的科学发展观”相契合,同时也是数字信息时代对个体发展的必然要求。在高等教育本科阶段开展EGAP（通用学术用途英语课程）教学是培养大学生思辨能力的可行途径之一;前苏联批评家巴赫金提出的“对话理论”对此课程的系统设计也具有很好的启发意义。