【摘 要】
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中小学课外作业是课堂学习的自然延伸。在“双减”政策的颁布与核心素养召唤的背景下,以大单元为基本单位进行作业设计成为当前教育改革的重要关注点。本研究以大单元作业的目标、内容、形式和评价为核心任务,遵循立足整体整合资源、针对学情分层设计、以主为本弹性设计、多元评价加强反馈的基本要求,通过逆向设计、深度思考、加强反思三个方面对作业设计的整个过程提出了操作建议,试图为“双减”背景下作业的提质增效提供一定的
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中小学课外作业是课堂学习的自然延伸。在“双减”政策的颁布与核心素养召唤的背景下,以大单元为基本单位进行作业设计成为当前教育改革的重要关注点。本研究以大单元作业的目标、内容、形式和评价为核心任务,遵循立足整体整合资源、针对学情分层设计、以主为本弹性设计、多元评价加强反馈的基本要求,通过逆向设计、深度思考、加强反思三个方面对作业设计的整个过程提出了操作建议,试图为“双减”背景下作业的提质增效提供一定的应对策略。
其他文献
<正>1945年8月23日,中央政治局扩大会议增补陈云、彭真为中央书记处候补书记。随后,中共中央确定"向北发展,向南防御"的战略方针,成立以彭真为书记,陈云、程子华、林枫、伍修权为委员的中共东北局和东北民主联军总部,并调2万干部、10万大军和100个团架子的军队干部迅速挺进东北。彭真、陈云等人9月18日到达沈阳。此后三年,东北根据地从无到有、从弱到强,经历了由抗战胜利到东北解放战争进入反攻的重大历
<正>出任东北财经办事处主任1946年6月,东北局会议确定,由陈云分管财政、经济与后勤工作。东北局具体分工后,陈云有了新的领导平台,除参与东北解放战争全局谋略外,将主要精力投入领导东北财经工作和党政军全方位的后勤供给,为东北财经发展奠定坚实基础,也为从物质上支援全国解放战争作了准备和贡献。1946年8月,陈云出任东北财经办事处主任;10月出任中共南满分局书记后,仍负责东北财办事务。
<正>今年6月13日,是陈云同志诞辰116周年纪念日。陈云同志已经离开我们20多年了,但曾经在他身边工作生活的往事仍会时常在我的心底里浮现,他的崇高的思想品德,他的为人处事,他的音容笑貌,对我的教益和培养……仍然时刻浮现在我的脑海中。来到陈云同志身边1979年春节后的一天,我所在的中组部经济干部局的吕枫局长找我谈话,说组织上推荐我到陈云同志办公室做秘书,给陈云同志服务。
<正>2018-04-16发布2018-04-16实施前言本标准按照GB/T 1.1—2009给出的规则起草。本标准由中国畜牧业协会提出并归口。本标准起草单位:中国农业大学、中国畜牧业协会草业分会。本标准主要起草人:李志强、艾琳、张海南。本标准为首次发布。苜蓿干草质量分级
<正>陈云出身工人,仅有高小学历,是在中国革命实践中成长起来的共产主义战士。他早年在上海参加并领导工农运动,积累了丰富的斗争经验。1934年初的中共六届五中全会上,陈云当选中央政治局委员、政治局常委,进入中央领导层。1935年8月至1936年12月,陈云因革命需要,离开正在长征的红军部队,到苏联莫斯科汇报工作并学习、工作了一年多,彼时陈云刚30岁。而立之年留学苏联的特殊经历使陈云得到了
<正>陈云是一位功勋卓著、品德高尚、多谋善断的伟人。习近平总书记曾评价陈云同志:“在20世纪中国苦难而辉煌的历史进程中,涌现出一大批用特殊材料制成的优秀共产党人。陈云同志身上表现出来的坚定理想信念、坚强党性原则、求真务实作风、朴素公仆情怀、勤奋学习精神,
<正>陈云是中国共产党第一代、第二代中央领导集体的重要成员,长期主管经济建设,是“共和国经济领域重要领导人”。但鲜为人知的是,陈云也是中共隐蔽斗争史上的重要人物,是在艰苦白区工作中成长起来的隐蔽战线卓越领导人,曾任中共早期情报保卫组织—中央特科的负责人。在此后的革命生涯中,陈云在指导隐蔽斗争中发挥了重要作用。
<正>中央特科初相识19世纪末20世纪初,中国内忧外患,民不聊生。1899年12月29日,聂荣臻出生在四川省江津县(今重庆市江津区)吴滩镇。1905年6月13日,陈云出生在江苏省青浦县(今上海市青浦区)练塘镇。年少时,他们学习非常刻苦,都是品学兼优的好学生。1919年的五四运动,影响了中国一批激进的年轻人,也影响了陈云和聂荣臻。他们与各自的同学一起,游行集会,抵制日货,声援北京的学生爱国运动。
<正>长征前夕,刘伯承是红五军团参谋长,陈云是中央政治局常委、红五军团中央代表。二人随红五军团踏上了漫漫长征路,共同完成殿后任务。之后,刘伯承和陈云又几度并肩作战,分别担任中央军委纵队、红军遵义警备司令部、金沙江渡河司令部的司令员和政委。为打通与共产国际的联系,长征途中的陈云突然“消失”,在刘伯承两封亲笔信的掩护下顺利抵达上海。
<正>重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统。陈云一生学而不厌、诲人不倦,不尚空谈、求真务实,堪称我们党重视学习、勤于学习、善于学习的典范。陈云不仅论述了学习的重要性、研究了学习的内容,还深入论述了学习的方法。陈云集中地谈学习的方法有两次,一次是1939年12月在《学习是共产党员的责任》一文最后谈了六条读书的方法;一次是1952年12月就准备大规模经济建设必须下决心努力学习,谈了“学习的方法有三