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目的：通过设计综合实验，将精准医疗理念融入医学分子生物学实验教学，并探讨其效果。方法选择第四军医大学2012级和2013级八年制临床医学专业66名学生为教学对象；2013级36名学生为实验组，采用精准医疗相关的综合实验设计，将传统实验教学内容融会贯通；2012级30名学生为对照组，采用传统实验教学。教学结束后对两组学生实施实验理论和技能考核；通过问卷调查，让学生评估自身所受教学方法的效果；并统计两组学生课后提问次数≥1次的人数，以评估其学习积极性。采用SPSS 15.0，对两组学生各项数据行t检验或卡方检验。结果考核结果表明，实验组学生的理论与技能平均成绩均优于对照组；尤其在综合实验设计的考核部分，两组学生成绩分别为（16.7±2.04）分和（13.9±2.87）分，差异有统计学意义（P=0.000）。问卷结果显示，实验组学生对自身所受教学在提高学习兴趣、对精准医疗的认识、对临床科研的认识、创新能力、知识掌握程度等方面的满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P