【摘 要】
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“生物统计学”被认为是一门学生难学和教师难教的课程,随着个人计算机的普及以及现代信息技术的发展,为“生物统计学”课程教学改革带来有利条件。在教学内容上,针对“生物
【基金项目】
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国家卓越农林人才教育培养计划项目(教高函[2014]7号);安徽省高校教研重点项目:“基于翻转课堂的《生物统计学》微课程教学系统构建与应用”(编号:2015jyxm223);安徽省高校教研项目:“《花卉学》实践教学‘兴趣-动手-实践-创新’模式的探索——以阜阳师范学院为例”(编号:2015jyxm221);阜阳师范学院本科教学工程项目:“网络课程资源《生物统计学》”(编号:2016WLKC31
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“生物统计学”被认为是一门学生难学和教师难教的课程,随着个人计算机的普及以及现代信息技术的发展,为“生物统计学”课程教学改革带来有利条件。在教学内容上,针对“生物统计学”课程应用性特点,增加了软件应用实践教学环节。在这一环节中,将R语言统计分析软件用于教学。在教学方法上,设计并构建了基于网络教学平台的翻转课堂教学模式,利用微课程视频资源辅助教学,提升教学效果。学生问卷调查及网络平台后台统计结果表明,这些措施对学生掌握和运用统计学知识起到了积极的作用。
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