谷城县庙滩镇街道中心小学以弘扬祖国优秀的传统文化、提高学生的文化和道德素质、促进学生可持续性发展为宗旨，走“诗词育情、诗词育趣、诗词育人、诗词育才”的校园诗词文化建设之路，挖掘诗教功能，全面陶冶学生情操，塑造学生的健全人格。
　　为学生注入中华民族的文化基因
　　“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫……”校园中书声琅琅，这是学生参加经典诵读活动的一个缩影。
　　让小学生诵读古诗文、韵律诗就是要播下民族精神的种子，让其逐步构建一个丰富而美好的精神家园，成为“有根”的中国人。
　　诗文诵读能够使学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操，让他们在诵读中明理，在读书中自悟。学生在“玉不琢，不成器；人不学，不知义”中，知道了自己该如何学习；在“谁言寸草心，报得三春晖”中，懂得了孝敬父母；在“不以恶小而为之，不以善小而不为”中，知道了怎样做人；在“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”中，懂得了团结合作的重要；在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中，明白了自己的责任。
　　让校园中飘荡着经典诗文的馨香
　　这里是一方澄净空明的净土，是学生吟诗、赏诗、赛诗的乐园。
　　校园内处处显诗意。
　　诗词荣誉长廊及一块块诗牌、词牌，展示着学校的业绩；一幅幅学生的诗词书法作品、诗词剪贴画和剪贴报、诗词知识手抄报、诗词图画和师生的诗词文化座右铭等构成了校园诗词文化的画卷。
　　学校充分利用黑板报、宣传栏、诗词文化社团、校园新报、诗词专栏等宣传阵地，加大对古诗词和优秀诗词作品的宣传力度。黑板报每天出一句“我最喜欢的诗或词”，诗词专栏每周出一首诗或词，宣传栏每周出一期诗词常识，校园新报每月一期诗词赏析和诗词佳作选登，校园广播每天早、中、晚三次播放诗词文学常识及诗人词人事迹简介。无处不在的诗词文化扮靓了校园，营造出浓郁的校园诗词文化氛围。
　　活动中次次蕴诗情
　　学校成立诗词文化社团，组织师生对诗词知识进行学习，进行日常诗词的创作。学校还经常开展多种形式的集诗、赛诗、演诗、写诗活动，并评选出学校“诗词背诵大王”、班级“诵诗星”“联想诵诗星”“诗词连句接龙星”“诗教汇报演出星”等，让学生在亲身参与中，感受学诗的乐趣，诵诗的雅兴。
　　一是佳节诗词收集。学校充分利用春节、元宵、中秋、端午、重阳等传统佳节，组织学生收集相关佳节的经典诗词文化，或摘抄，或交流，或办手抄小报，或办剪贴报……在庆祝传统佳节的过程中，学生用诗词文化来阐述传统佳节的来历及风俗习惯，丰厚了诗词文化素养。
　　二是年段诗词竞赛。低年级采用限时诵、师生诵、轮流诵、接龙诵、据意诵、据画诵等形式开展诗词文化擂台比赛；中年级开展“诗词伴我成长”演讲比赛，让学生在“演”中记忆、“演”中感悟、“演”中冶情；高年级开展“读经典诗词，扬华夏文明”写诗比赛。学校从句形句式、韵律韵味、长句短句、主题结构、中心意思等方面，开展写诗比赛，还组织学生开展“学诗词、知礼仪、守法规”诗词知识竞赛以及“闯关擂台赛”“诵读小博士”“创作之星”等诗词文化比武活动，促进学生健康、快乐成长。
　　学生在经典诵读中不只是获得了广博的學识，更多的是收获了良好的习惯和优良的品质。如今，品诵千古诗文，学做谦谦君子已在街道中心小学蔚然成风。学生沉浸在诗情画意的校园生活中，获得了精神的满足和思想的提升。
　　（作者单位：谷城县庙滩镇街道中心小学）