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1956年我由上海考进杭州中央美术学院华东分院附中，一直到1963年浙江美术学院毕业（现为中国美术学院），受到陈翔龙、徐永祥、严友俊、唐和、朱恒有、宋忠元、李震坚、周昌谷、顾生岳、诸乐三和潘天寿等大师诸贤亲授，他们对我的教育培养，对我以后的艺术道路影响深远。现将我所接触到潘天寿导师的事迹和我的认识，回忆略记点滴。
潘天寿是导师，又是长辈。我在校期间他是院长，全国人大代表，60多岁，此时是他艺术生涯最辉煌时期。他威望很高，老师和同学都尊称他为“潘老”。潘老在我眼里，像座大山，高山仰止，我等普通学生，平时无缘靠近，只有在上课、下课、开会听报告中，才能偶尔与潘老相遇，除此便无特别往来。
潘老最初给我的印象，似有民国遗风。他的穿着和大家一样的蓝布中山装，很现代，但是他在言谈中还流露出离不开的民国时代。一次在大礼堂传达人大报告，他用的是民国纪年，而非公元，台下的学生窃窃私语。在北京开会，有芭蕾舞招待，他说，芭蕾舞是哑巴戏，不如唱、念、做、打的中国京剧。还有一次在院展厅，我跟着潘老观看石鲁画展，想听听他的意见，可是看了画展的一大半，他不发一语，最后在一幅石鲁重墨山水画幅前说，这张好，像黄宾虹笔墨。那时社会上对石鲁之画颇有争议，我们的文艺思想都受潘老影响，比较保守，我的同学施君在《美术》上发表“喝倒彩”的文章。现在想想，当时潘老要求青年学子重视传统文化的吸收，防止走向歪门邪道还是对的。
潘老的教育思想独特，他主张分科学习中国画，在浙江美术学院率先将中国画系分成人物，山水和花卉三科，后来又增加诗词、书法等课程。我们是他的教育思想实践者。但是我被分在人物科学习，潘老主教花卉，所以他很少为我们上课，不过，他亲自给我们开了诗词课。他每上讲台，不读稿子，也没有讲稿，只是一双手在胸前搓着，让同学们发问，只要有同学站起来提问，这堂课就开始了。潘老借题发挥，海阔天空，最后布置作业。我至今还珍藏着导师给我批改的诗词对句作业。在当时能够上到潘老的课，那是一种荣幸，可惜我当时由于年轻，不懂事，对诗词课不重视，上课常走神，导师在讲台上讲课，我在台下画画，以导师当模特儿，画速写头像。我的当年笔记本上就有好几张潘老的头像，这虽然是对潘老的不敬，但是留下了潘老当年的形象风采，不能说是一件坏事。由于我的上课走神，没有学到多少诗词方面的学问，后悔已晚矣。
潘老知识修养面广，大凡所作，必有显著个性，他从不侈谈系统，写大块文章。他擅长大写意花鸟画，大画更精彩。他说，他的大写意花鸟画是短篇小说，是小画放大的。我觉得这小画放大并不容易，得有原则。他告诉我们，哪些画材能画大画，哪些画材不能画大画，譬如松、鹰和石头能画大画，麻雀这种小动物画不大，画多了也不行，画得数量太多，画面就散了。而石头，就可以画大，也可以画小，故常用于构图。他又告诉我们，画大画一定要有主题，如松鹰图，鹰是主题，松，石是副题。我是人物科的学生，要亲眼见到潘老作画实在太难。功夫不负有心人，终于给我等到了这个机会。
当时在国画系的走廊里，常挂导师新画的作品，就像开大课堂一样，让学生自我观摩。有一次我见到走廊里新挂出一幅潘老的丈二匹纸的大画，一看便知是松鹫图。这幅画挂了几天后，潘老对着自己的画若有所思，叫人取下带到教师办公室，放在地板上。他脱了鞋，脚踏在画上来去操作，左手捧着水墨瓷盘，右手握如椽大笔，胸有成竹地在原画的松树和鹫的背后空白处，先添加了疏密有致的双构远石，再用提笔饱蘸赭墨，拖出浅滩，然后用生花妙笔写出水草，足见笔下成章，顿时画作栩栩欲活，增加了画面的层次感和远近距离感，变平面构图为立体画面，就像给画面镀过金似的，使人眼睛一亮。我有幸目睹了潘老改画的全过程。后来我查到了这幅画，款识为：“健翮欲翔云汉外，江天晓色艳晴阳。1958年戊戌腊梅开候大颐寿者。”
有位作家曾说过，他的文章不是写出来的，而是改出来的。写文章是这样，画画何尝不是，就像潘老这次改画，说明有些画不就是改出来的吗？大凡好的画作，都是千锤百炼，非一蹴而就的。改画也是创作，是一种进取，不断完善，不断地攀登高峰。由此我想到，创作的目的是竭尽心力把自己正确的思想传达给别人，并欲把作品做到尽善尽美，这是分辨画品与人品的关键。看潘老改画有种快感，他笔下的一石一草，皆胸中有所见，笔下才有神，墨韵全在手中传出，故而充满着蓬勃的生命力。他对待自己作品那种认真态度，精益求精的创作精神，真令后辈敬仰。
在毕业离院前夕，潘老和我们毕业班同学座谈，并拍毕业照留念，多年师生深情，真有难舍难分之感。我要求潘老题词，他即刻在我的笔记本上写下：“在惊涛猛浪中能作一个不迷方向的舵手洪涛研弟鉴：六三年七月二十一日灯下寿。”接着潘老的秘书章祖安导师为我书赠诗一首：“五年相聚意非轻，万事从头每怆情；差喜学朋追艺术，且寻瓜果话平生；湖山休叹千重隔，意气方争万里行；后会未知何日里，同歌祖国又更新。洪涛同学留念63.7.21。”我手捧潘老等导师墨迹，如获至宝。几十年来有潘老赠词引路，不断给我创作灵感和无穷力量。我是一个佩服有理想的人，自己也坚持理想，在过去了的人生历程中，我虽然没有经过“惊涛猛浪”，作出惊天动地的事业，也没有见风使舵，更没有机遇成为“舵手”，可谓一帆风顺，在平实中渡过。我辈才疏学浅，自感白日莫闲过，画画、写写成就了不少作品，没有辜负潘老等导师的期望。我尚有自知之明，潘老赠我的词句，非一定要我成为“舵手”，而是要学子刻苦自励发奋图强，在艺海中，乘风破浪，勇猛前进，不但让自己生活有意义，还要为国家为民族作出贡献。
回首四十多年，我对潘天寿导师的才华和风采衷心佩服，几年前在潘天寿一百十华诞之际，举办了《六十年代潘天寿和他的学生》纪念活动，作为他的一个普通学生，对他有说不尽的感激之情，据己所知，写此短文以致敬。
（作者为上海中国画院画师、上海市文史研馆馆员）
责任编辑沈飞德
潘天寿是导师，又是长辈。我在校期间他是院长，全国人大代表，60多岁，此时是他艺术生涯最辉煌时期。他威望很高，老师和同学都尊称他为“潘老”。潘老在我眼里，像座大山，高山仰止，我等普通学生，平时无缘靠近，只有在上课、下课、开会听报告中，才能偶尔与潘老相遇，除此便无特别往来。
潘老最初给我的印象，似有民国遗风。他的穿着和大家一样的蓝布中山装，很现代，但是他在言谈中还流露出离不开的民国时代。一次在大礼堂传达人大报告，他用的是民国纪年，而非公元，台下的学生窃窃私语。在北京开会，有芭蕾舞招待，他说，芭蕾舞是哑巴戏，不如唱、念、做、打的中国京剧。还有一次在院展厅，我跟着潘老观看石鲁画展，想听听他的意见，可是看了画展的一大半，他不发一语，最后在一幅石鲁重墨山水画幅前说，这张好，像黄宾虹笔墨。那时社会上对石鲁之画颇有争议，我们的文艺思想都受潘老影响，比较保守，我的同学施君在《美术》上发表“喝倒彩”的文章。现在想想，当时潘老要求青年学子重视传统文化的吸收，防止走向歪门邪道还是对的。
潘老的教育思想独特，他主张分科学习中国画，在浙江美术学院率先将中国画系分成人物，山水和花卉三科，后来又增加诗词、书法等课程。我们是他的教育思想实践者。但是我被分在人物科学习，潘老主教花卉，所以他很少为我们上课，不过，他亲自给我们开了诗词课。他每上讲台，不读稿子，也没有讲稿，只是一双手在胸前搓着，让同学们发问，只要有同学站起来提问，这堂课就开始了。潘老借题发挥，海阔天空，最后布置作业。我至今还珍藏着导师给我批改的诗词对句作业。在当时能够上到潘老的课，那是一种荣幸，可惜我当时由于年轻，不懂事，对诗词课不重视，上课常走神，导师在讲台上讲课，我在台下画画，以导师当模特儿，画速写头像。我的当年笔记本上就有好几张潘老的头像，这虽然是对潘老的不敬，但是留下了潘老当年的形象风采，不能说是一件坏事。由于我的上课走神，没有学到多少诗词方面的学问，后悔已晚矣。
潘老知识修养面广，大凡所作，必有显著个性，他从不侈谈系统，写大块文章。他擅长大写意花鸟画，大画更精彩。他说，他的大写意花鸟画是短篇小说，是小画放大的。我觉得这小画放大并不容易，得有原则。他告诉我们，哪些画材能画大画，哪些画材不能画大画，譬如松、鹰和石头能画大画，麻雀这种小动物画不大，画多了也不行，画得数量太多，画面就散了。而石头，就可以画大，也可以画小，故常用于构图。他又告诉我们，画大画一定要有主题，如松鹰图，鹰是主题，松，石是副题。我是人物科的学生，要亲眼见到潘老作画实在太难。功夫不负有心人，终于给我等到了这个机会。
当时在国画系的走廊里，常挂导师新画的作品，就像开大课堂一样，让学生自我观摩。有一次我见到走廊里新挂出一幅潘老的丈二匹纸的大画，一看便知是松鹫图。这幅画挂了几天后，潘老对着自己的画若有所思，叫人取下带到教师办公室，放在地板上。他脱了鞋，脚踏在画上来去操作，左手捧着水墨瓷盘，右手握如椽大笔，胸有成竹地在原画的松树和鹫的背后空白处，先添加了疏密有致的双构远石，再用提笔饱蘸赭墨，拖出浅滩，然后用生花妙笔写出水草，足见笔下成章，顿时画作栩栩欲活，增加了画面的层次感和远近距离感，变平面构图为立体画面，就像给画面镀过金似的，使人眼睛一亮。我有幸目睹了潘老改画的全过程。后来我查到了这幅画，款识为：“健翮欲翔云汉外，江天晓色艳晴阳。1958年戊戌腊梅开候大颐寿者。”
有位作家曾说过，他的文章不是写出来的，而是改出来的。写文章是这样，画画何尝不是，就像潘老这次改画，说明有些画不就是改出来的吗？大凡好的画作，都是千锤百炼，非一蹴而就的。改画也是创作，是一种进取，不断完善，不断地攀登高峰。由此我想到，创作的目的是竭尽心力把自己正确的思想传达给别人，并欲把作品做到尽善尽美，这是分辨画品与人品的关键。看潘老改画有种快感，他笔下的一石一草，皆胸中有所见，笔下才有神，墨韵全在手中传出，故而充满着蓬勃的生命力。他对待自己作品那种认真态度，精益求精的创作精神，真令后辈敬仰。
在毕业离院前夕，潘老和我们毕业班同学座谈，并拍毕业照留念，多年师生深情，真有难舍难分之感。我要求潘老题词，他即刻在我的笔记本上写下：“在惊涛猛浪中能作一个不迷方向的舵手洪涛研弟鉴：六三年七月二十一日灯下寿。”接着潘老的秘书章祖安导师为我书赠诗一首：“五年相聚意非轻，万事从头每怆情；差喜学朋追艺术，且寻瓜果话平生；湖山休叹千重隔，意气方争万里行；后会未知何日里，同歌祖国又更新。洪涛同学留念63.7.21。”我手捧潘老等导师墨迹，如获至宝。几十年来有潘老赠词引路，不断给我创作灵感和无穷力量。我是一个佩服有理想的人，自己也坚持理想，在过去了的人生历程中，我虽然没有经过“惊涛猛浪”，作出惊天动地的事业，也没有见风使舵，更没有机遇成为“舵手”，可谓一帆风顺，在平实中渡过。我辈才疏学浅，自感白日莫闲过，画画、写写成就了不少作品，没有辜负潘老等导师的期望。我尚有自知之明，潘老赠我的词句，非一定要我成为“舵手”，而是要学子刻苦自励发奋图强，在艺海中，乘风破浪，勇猛前进，不但让自己生活有意义，还要为国家为民族作出贡献。
回首四十多年，我对潘天寿导师的才华和风采衷心佩服，几年前在潘天寿一百十华诞之际，举办了《六十年代潘天寿和他的学生》纪念活动，作为他的一个普通学生，对他有说不尽的感激之情，据己所知，写此短文以致敬。
（作者为上海中国画院画师、上海市文史研馆馆员）
责任编辑沈飞德