【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0143-01
　　伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。缺少这种力量，教育上的任何巧妙的措施都是无济于事的。”鼓励就是欢乐的源泉，就是心灵慰籍的良药，就是前进中的动力，就是是成长中的需要，就是迈向成功的保障。
　　我国著名“宇宙飞船”科学家杨利伟，是中国进入太空的第一人，第一次实现了中国人的飞天梦想。可杨利伟在小时候胆量却非常小，8岁那年连一个小梯子都不敢爬。为了改变杨利伟的胆小，他的爸爸经常带他去爬山、去游泳、去大山里爬树采摘果实，并从中鼓励他大胆做事。在父亲鼓励下，9岁那年他能爬上一棵30多米高的古老的塔松。是父亲的鼓励击落了他性格上的怯懦，给予了他战胜困难的力量。从此，杨利伟对探险运动有了浓厚的兴趣，变成了一个胆大的人。杨利伟常常在夜晚站在院子里望着浩渺夜空，想像着宇宙里的神奇。他暗下决心等自已长大后，一定要当一名飞行员，飞上天空对宇宙进行探秘。可以看出，杨利伟的成功与父亲的每一次鼓励是分不开的。世界著名的科学家爱迪生，他一生完成了1093件发明，并为世界人民发明了电灯。他的成功与他妈妈的每一次鼓励是分不开的。爱迪生小时候的每一次好奇，妈妈都会支持他去查找资料、去试验，去体验成功并及时给予鼓励。即使失败了，他的妈妈也曾不责备，总是鼓励。妈妈的鼓励让他滋生出勇气，让他在内心深处形成了顽强的不怕失败的秉性。当爱迪生发明电灯丝，失败了一万次，助手们想放弃，投资人想撤走剩余资金时，他的耳边又响起妈妈鼓励的声音：“再试试看”。于是爱迪生又继续废寝忘食地试验，一直到经历1万4千次的失败后终获得成功。爱迪生的成功与他妈妈的每一次鼓励是分不开的。中国第一个荣获诺贝尔文学奖的作家莫言，是一个深受母亲鼓励长大成才的作家。当母亲看到莫言为自已的相貌受到别人嘲笑而痛苦时，就鼓励儿子：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。”母亲的开导，让莫言学会坚强，奋起努力，母亲的鼓励，让莫言树立自信，充满信心……正是母亲这些数不清地鼓励，培养了莫言听写故事的兴趣和爱好，从而汇聚成了《透明的红萝卜》《檀香刑》《生死疲劳》《丰乳肥臀》《红高粱家族》《藏宝图》《四十一炮》《天堂蒜薹之歌》《拇指铐》《白狗秋千架》《酒国》《食草家族》《白棉花》《红树林》《月光斩》《老枪·宝刀》《会唱歌的墙》《司令的女人》 《良心作证》《锁孔里的房间》《什么气味最美好》《莫言散文》《战友重逢》《蛙》等，其中《蛙》荣获2012年诺贝尔文学奖。台湾作家林清玄在读高中时，他的学业很差，但他的国文老师王雨苍不但没有嫌弃反而鼓励他。对他说：“我教了50年书，一眼就看出你是个能成大器的学生。”这句话让林清玄深受感动和震撼。林清玄为了不辜负老师的一片苦心，从此发奋努力，最终成为了台湾著名的作家。林清玄的成功是与老师的每一次鼓励分不开的。我国著名教育家李镇西老师，曾不错过对学生的每一次鼓励。每一个学生的进步都是那么得巨大。以至于顽童变成了优秀生，优秀生变得更加成功。顽童万同在进入李老师班的第一天就偷了同学的几千块钱的随身听，上课时不是与同学说话就是趴在桌子上唱歌，和后面的学生打闹，把撮箕搁在门上面使同学们一进教室便挨砸，抢同学钢笔还要放同学的血，几乎没有一分钟的安稳，早恋，不写作业，考试作弊等等，他的第一次语文考试只得了17分……李老师总是耐心地给予他关爱，给予他鼓励。每当他有了点滴进步，李老师就在班里及时地表扬他，并及时地给他家里发报喜单。平日里哪怕他仅读对了3个汉字，李老师也都及时给予表扬，进而让他对语文学习产生了浓厚的兴趣，最终他的语文成绩考到了76分。在李老师地鼓励下，他能做到早晨第一个到学校捡拉圾，打扫卫生。李老师及时给予深入地鼓励，让他在学校升旗时进行国旗下的演讲。于是万同的心灵受到了极大地鼓励，从此变得遵守纪律，管理纪律；尊敬师长、团结同学；热爱学习、热爱劳动；关心班级、关心学校，成了一个得智体美劳全面发展的优秀学生。可以看出万同的进步是多么得巨大，这一切都是李老师每一次鼓励的结果。优秀生程桦绘画、书法、作文、朗颂、表演、小提琴、独立性等样样出色，为了培养他更加出色，李老师付出了特别地鼓励。李老师约他谈心，鼓励他多读书。于是程桦读了特别多的书如：《马克思的青年时代》、《周恩来传略》《徐悲鸿的一生》《历史在这里沉思》《傅雷家书》、《超越自我》……；李老师鼓励他对集体活动和班级事务热心；鼓励他在班级举行的鲁讯先生逝世50周年而举办“思想节”上让其扮演马克思发表热情洋溢的演讲，从而使程桦思想和能力都有了质的飞跃；鼓励他竟争当班长，让程桦发表“就职演说”并主持“模拟记者招待会”；日本市川市长高桥国雄一行到学校进参观访问时，鼓励他当一名记者进行采访；鼓励他参加乐山市中学生现场作文大赛……在李老师地不断深入鼓励下，程桦到高三毕业时，因品学兼优被北大免试录取，大学本科毕业时，又因发展全面、成绩优异而被保送读研究生专攻美国经济。程桦的每一次成功都是李老师及时鼓励的结晶。
　　在我所教的课程中，我对每一个学生的每一个闪光点，都及时给予充分地鼓励。无论是课堂上的每一次发言还是课后每一次探究作业，我都给予最大的鼓励性评价，都是加几个“你真棒”，如 +9， +18 +29 +37 +45……。为了得到更多的“你真棒”，学生的每一次发言都更加精彩，课外探究作业也更加出色。有的可从最初的 +4到 +29，有的从最初的
　　+15到 +39，有的从最初的 +19到 +55……基础好的同学因为鼓励而更加超越，基础较好的同学因为鼓励而更加精彩，基础较差的同学因为鼓励而更加优秀甚至一跃而上。这就是不错过每一次鼓励评价的效应。经过长期积累，学生形成了一个很主动的学习态度，很认真的学习习惯，很有创新的思维，进而形成了很优秀的学习品质。这些优秀的品质将影响他们的一生，使其成为乐于探究乐于创新型人才，会为祖国乃至世界作出自已的杰出贡献。阳光能滋润万物茁壮成长。鼓励对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。因此，我们教师对每一个学生任何一点值得鼓励的地方，都别错过，都应该加以肯定、赞扬，激起他们的自尊、自信和自励，使其成长为祖国的科学家、艺术家、文学家……