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高职教育的职业性、应用性等特征决定了其教师应具备“双师”素质。公共英语作为我国各高职院校的必修课，其教师的职责不仅在于教书，更在于育人。了解学生、社会、行业、企业，通过言传身教，使学生获得多元化的习得，是公共英语教师新时期的责任所在，本文从剖析高职公共英语教学“双师”的现状入手，力求探寻一条优化教师队伍建设的道路。