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传统应用写作教学忽视学生主体地位，教学过程重理论轻实践，教学效果不理想。在开放的教学环境中，探索并实施有效的情境教学策略，可以充分激发学生的学习兴趣，取得良好的教学实效。
应用写作情境教学转变的探索与实践
【摘 要】
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传统应用写作教学忽视学生主体地位，教学过程重理论轻实践，教学效果不理想。在开放的教学环境中，探索并实施有效的情境教学策略，可以充分激发学生的学习兴趣，取得良好的教学实效。
【机 构】
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安徽广播影视职业技术学院
【出 处】
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湖北科技学院学报
【发表日期】
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2014年4期
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