谁给青春灌“硅胶”

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坦白说,如果不较真的话,我也会给那篇《低姿态的高贵》打个高分。一个青春少年,能把字里行间雕琢得如此华美,说明他(她)的想象力很炫彩,遣词造句的技巧很熟练。在普遍只重包装不重内容的评价体系下,、给他(她)评个高分,也是惯性使然。千百年来,在中国人的考试项目中,最不可能缺位的就是作文,而标准最模糊的,也是作文。即使从纯粹工具论的角度来端详“作文”,也常常让人犯晕。它固然是检验综合使用语言文字能力的重要手段,但因为背负太多的使命,扮演太杂的角色,所以,不仅学生糊涂,老师也未必能说得清什么才算“好文章”。
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