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众所周知，人的行为习性，其形成的关键期是在幼儿期，孩子习惯养成主要是家庭教育与幼儿园双方的教导，特别是对于个别行為习性差的孩子，如何纠正其不良习惯，培养良好常规，关键是通过家园共育，采取灵活的方式方法，有的放矢地因材施教。通过家园合作、密切联系，对孩子采取因势利导、循序渐进、正面激励、扬长避短的方法进行耐心引导和同步教育，会达到事半功倍的效果！
9月1日开学了，大三班来了一位新插班的小朋友，早上请他向大家进行自我介绍时，他自信地说：“我有一个响亮的名字叫小帅哥陈嘉睿，我是从江门过来这里玩的。”呵呵，好大的气派哦！这位令人印象深刻、自信又可爱的小帅哥，
但是“小帅哥”一天下来的行为习性真的令人匪夷所思，好像是在漂亮的外表下笼罩着一个完全没有教养的野小子，这也太违和了。一点都不帅，名副其实徒有外表的假小帅。都大班孩子了，怎么会是这样子的？让我们都很费解。放学时，决定约见家长，深入了解。
原来主要是家庭教养出了严重问题，他爸爸经常出差做生意，妈妈忙着她的美容事业，“小帅哥”从小就跟托儿所退休的婵姨生活，被溺惯了！阿姨为了讨他欢心，把他当婴儿一样宠着，一未顺应从不逆他，坏习惯成性，更谈不上规矩了！幸好国家开放政策，二胎幸福时光降临，“小帅哥”妈妈准备在十月生产，因一边忙生意一边忙生产和产后恢复，“小帅哥”照顾不来了，决定把他安排到新会最适合的亲戚姑妈家。就这样，这位好姑妈接手了这个烫手的山芋——徒有外表的假小帅，共同开启家园合力打造“真小帅”的蜕变之旅。
一、密切联系，互通信息
每天放学，老师把他的表现详细告知姑妈，共同商量最佳的教育方式和方法。例如，他有挑食的问题，进餐不专心，老师就坐到他身旁，为了让他进餐时主动些，巧运用暗示法，请个别吃饭好的孩子介绍菜肴，表现出对食物极大的兴趣，让他与同伴竞争，提高食欲，争取每天愉快进食。利用好动的天性，让他做餐前服务活动，帮忙端菜分碗筷，面对自己参与劳动的成果，孩子自然会开胃些。回家后利用他爱吃寿司的喜好，把米饭分成若干小饭团，鼓励他一起来制作，增添乐趣和提升食欲。
二、兴趣入手，因势利导
通过观察，发现他的交往和语言表达能力很强，一下课，便主动找小朋友玩，用剪刀石头布的游戏有效地联络了不少志同道合的小伙伴，喜欢奥特曼的男孩一下子成了他的粉丝。我们马上利用这一爱好，把红黑奥特曼分为行为习惯好与差两小组，大家都争当红组生，增强光荣感和自觉性。渐渐地，他由黑组生的位置靠近了常规好的红组位置，可兴奋了。
三、以情晓理，循序渐进
幼儿园老师严格要求，对不良行为习性进行有针对性引导教育，让常规好的小朋友常与他一起，要求他争取每天进步一点点。老师通过《真小帅与假小帅》的故事，让他明白什么才是帅气：真正的帅是懂规矩、品行佳、动脑筋、爱学习的好孩子，不是妈妈所说的美美容有个漂亮的外表就是帅，那只是肤浅的外表漂亮而已，引导他不要做徒有外表的假小帅。
每天晚上睡觉前，姑妈对其不良行为习惯编故事，有的放矢进行教育。如针对吃饭狼吞虎咽不讲卫生的《大嘴巴》《漏嘴巴的大公鸡》、用衣袖抹不会自己擤鼻涕的《流鼻大王》、不提倡喝饮料要多喝水的《可乐肚皮》、不跪地讲卫生爱清洁的《好孩子嘉嘉》、要诚实不能说谎话的《小狼人》、培养勇敢意志克服困难的《阿莲娜 老鼠和巨猫》、友好互助的《圆头先生》、不挑食的《娃娃兵》等教育性非常突显的故事，以情晓理深入启发，循序渐进方显成效。
四、正面激励，赏罚分明
坚持正面鼓励，方式方法对症。结合他动脑筋、积极发言、头脑灵活的特别，加以肯定。例如上课时，老师引导小朋友说出机关幼儿园有葵树，他立刻说不对，葵树不是机关幼儿园有，应该是新会机关幼儿园有，江门的机关幼儿园没有。真棒！立刻获得大家热烈的掌声。
利用他上进心强的特点进行鼓励。家园同步采取获得10个奖励就能实现一个小愿望、50个奖励实现一个大愿望的做法进行教育，这种做法很凑效，能充分调动他的积极性和上进心。做得好，每次获得1个奖励，不好每次扣1个奖励，做得奖罚分明。小愿望的实现让他充满了积极上进的正能量！
五、扬长避短，事半功倍
他的观察力强，联想力很丰富。例如他看见园长烫了个卷曲的发型就说像山羊的卷毛、直了头发的老师像小白兔顺溜顺溜的，见到邹老师就问你是不是邹纹的皱？与周主任的周一样吗？古代的古是古兜山的古还是骨头的骨？鲨鱼的鲨与沙滩的沙是一样吗？小河的河和我和你的和有什么不同意思？小小的脑袋瓜机灵得很，里装着许多有趣的问题。我们利用了对比联想的方式，把他行为习性不好的地方全部用卡通人物展现出来，让他告诉大家其品行不好产生的后果，强化其常规意识和纠正不良习惯。通过比对，终于明白了，他自觉地向被他喷口水的同伴道歉，把他一向来认为喷口水是自己高兴时的一种开心动作的坏习惯彻底改掉了。
经过一个多月的家园亲密合作，收效显著！不良习惯已经在努力改变中，他说：“在新会好学到许多知识和规矩，以前不知道是非对错，许多事情的做法都是很随意，不对的。以为吐口水都是开心好玩才做的事情，现在终于明白了。做得不抢玩具、不跪地、会坐在自己位置尽量吃完东西，每天进步一点点，努力做个好孩子！”老师和小朋友都表扬他是个动脑筋、好学、本质聪明、头脑灵活、有礼貌、懂道理的小帅哥。园长还表扬他说：“嘉睿小朋友是个喜欢看书听故事、对新生事物感兴趣，每天回园主动认识各种的活动标志和中文，喜欢把同音字进行联系比对非常好学的好孩子，真棒！继续加油哦，长大了会成为很牛的律师和栋梁之才的。”他自信、高兴地说：“我不是只有模样的假帅哥，是名副其实的真小帅了！”哈哈哈，真替他的飞跃进步感到荣幸，也为我们家园合作的显著成效干杯！希望我们都是有心人，通过家园合作、密切联系，对孩子采取因势利导、循序渐进科学地进行同步教育，相信一定会达到事半功倍的效果！加油！
9月1日开学了，大三班来了一位新插班的小朋友，早上请他向大家进行自我介绍时，他自信地说：“我有一个响亮的名字叫小帅哥陈嘉睿，我是从江门过来这里玩的。”呵呵，好大的气派哦！这位令人印象深刻、自信又可爱的小帅哥，
但是“小帅哥”一天下来的行为习性真的令人匪夷所思，好像是在漂亮的外表下笼罩着一个完全没有教养的野小子，这也太违和了。一点都不帅，名副其实徒有外表的假小帅。都大班孩子了，怎么会是这样子的？让我们都很费解。放学时，决定约见家长，深入了解。
原来主要是家庭教养出了严重问题，他爸爸经常出差做生意，妈妈忙着她的美容事业，“小帅哥”从小就跟托儿所退休的婵姨生活，被溺惯了！阿姨为了讨他欢心，把他当婴儿一样宠着，一未顺应从不逆他，坏习惯成性，更谈不上规矩了！幸好国家开放政策，二胎幸福时光降临，“小帅哥”妈妈准备在十月生产，因一边忙生意一边忙生产和产后恢复，“小帅哥”照顾不来了，决定把他安排到新会最适合的亲戚姑妈家。就这样，这位好姑妈接手了这个烫手的山芋——徒有外表的假小帅，共同开启家园合力打造“真小帅”的蜕变之旅。
一、密切联系，互通信息
每天放学，老师把他的表现详细告知姑妈，共同商量最佳的教育方式和方法。例如，他有挑食的问题，进餐不专心，老师就坐到他身旁，为了让他进餐时主动些，巧运用暗示法，请个别吃饭好的孩子介绍菜肴，表现出对食物极大的兴趣，让他与同伴竞争，提高食欲，争取每天愉快进食。利用好动的天性，让他做餐前服务活动，帮忙端菜分碗筷，面对自己参与劳动的成果，孩子自然会开胃些。回家后利用他爱吃寿司的喜好，把米饭分成若干小饭团，鼓励他一起来制作，增添乐趣和提升食欲。
二、兴趣入手，因势利导
通过观察，发现他的交往和语言表达能力很强，一下课，便主动找小朋友玩，用剪刀石头布的游戏有效地联络了不少志同道合的小伙伴，喜欢奥特曼的男孩一下子成了他的粉丝。我们马上利用这一爱好，把红黑奥特曼分为行为习惯好与差两小组，大家都争当红组生，增强光荣感和自觉性。渐渐地，他由黑组生的位置靠近了常规好的红组位置，可兴奋了。
三、以情晓理，循序渐进
幼儿园老师严格要求，对不良行为习性进行有针对性引导教育，让常规好的小朋友常与他一起，要求他争取每天进步一点点。老师通过《真小帅与假小帅》的故事，让他明白什么才是帅气：真正的帅是懂规矩、品行佳、动脑筋、爱学习的好孩子，不是妈妈所说的美美容有个漂亮的外表就是帅，那只是肤浅的外表漂亮而已，引导他不要做徒有外表的假小帅。
每天晚上睡觉前，姑妈对其不良行为习惯编故事，有的放矢进行教育。如针对吃饭狼吞虎咽不讲卫生的《大嘴巴》《漏嘴巴的大公鸡》、用衣袖抹不会自己擤鼻涕的《流鼻大王》、不提倡喝饮料要多喝水的《可乐肚皮》、不跪地讲卫生爱清洁的《好孩子嘉嘉》、要诚实不能说谎话的《小狼人》、培养勇敢意志克服困难的《阿莲娜 老鼠和巨猫》、友好互助的《圆头先生》、不挑食的《娃娃兵》等教育性非常突显的故事，以情晓理深入启发，循序渐进方显成效。
四、正面激励，赏罚分明
坚持正面鼓励，方式方法对症。结合他动脑筋、积极发言、头脑灵活的特别，加以肯定。例如上课时，老师引导小朋友说出机关幼儿园有葵树，他立刻说不对，葵树不是机关幼儿园有，应该是新会机关幼儿园有，江门的机关幼儿园没有。真棒！立刻获得大家热烈的掌声。
利用他上进心强的特点进行鼓励。家园同步采取获得10个奖励就能实现一个小愿望、50个奖励实现一个大愿望的做法进行教育，这种做法很凑效，能充分调动他的积极性和上进心。做得好，每次获得1个奖励，不好每次扣1个奖励，做得奖罚分明。小愿望的实现让他充满了积极上进的正能量！
五、扬长避短，事半功倍
他的观察力强，联想力很丰富。例如他看见园长烫了个卷曲的发型就说像山羊的卷毛、直了头发的老师像小白兔顺溜顺溜的，见到邹老师就问你是不是邹纹的皱？与周主任的周一样吗？古代的古是古兜山的古还是骨头的骨？鲨鱼的鲨与沙滩的沙是一样吗？小河的河和我和你的和有什么不同意思？小小的脑袋瓜机灵得很，里装着许多有趣的问题。我们利用了对比联想的方式，把他行为习性不好的地方全部用卡通人物展现出来，让他告诉大家其品行不好产生的后果，强化其常规意识和纠正不良习惯。通过比对，终于明白了，他自觉地向被他喷口水的同伴道歉，把他一向来认为喷口水是自己高兴时的一种开心动作的坏习惯彻底改掉了。
经过一个多月的家园亲密合作，收效显著！不良习惯已经在努力改变中，他说：“在新会好学到许多知识和规矩，以前不知道是非对错，许多事情的做法都是很随意，不对的。以为吐口水都是开心好玩才做的事情，现在终于明白了。做得不抢玩具、不跪地、会坐在自己位置尽量吃完东西，每天进步一点点，努力做个好孩子！”老师和小朋友都表扬他是个动脑筋、好学、本质聪明、头脑灵活、有礼貌、懂道理的小帅哥。园长还表扬他说：“嘉睿小朋友是个喜欢看书听故事、对新生事物感兴趣，每天回园主动认识各种的活动标志和中文，喜欢把同音字进行联系比对非常好学的好孩子，真棒！继续加油哦，长大了会成为很牛的律师和栋梁之才的。”他自信、高兴地说：“我不是只有模样的假帅哥，是名副其实的真小帅了！”哈哈哈，真替他的飞跃进步感到荣幸，也为我们家园合作的显著成效干杯！希望我们都是有心人，通过家园合作、密切联系，对孩子采取因势利导、循序渐进科学地进行同步教育，相信一定会达到事半功倍的效果！加油！