【摘 要】
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＜正＞清华大学宋心琦教授曾经指出,"学生能否牢固地、准确地、哪怕只是定性地建立起基本的化学观念,应当是中学化学教学的第一目标。背诵或记忆某些具体的化学事实性知识,当然是有价值的,但是更重要的价值在于它们是化学观念及某些基本观念的载体"。因此,中学化学教学必须超越对具体知识本身的追求,从传授事实、掌握
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＜正＞清华大学宋心琦教授曾经指出,"学生能否牢固地、准确地、哪怕只是定性地建立起基本的化学观念,应当是中学化学教学的第一目标。背诵或记忆某些具体的化学事实性知识,当然是有价值的,但是更重要的价值在于它们是化学观念及某些基本观念的载体"。因此,中学化学教学必须超越对具体知识本身的追求,从传授事实、掌握
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