国家的发展离不开中等职业教育，国家大力发展职业教育，中职毕业生成了国家建设的主力军。但中职教育也存在一些问题，中职学生的心理健康教育不容忽视。
　　一、中职生普遍存在的心理問题
　　中职学校生源比较广，问题比较多，心理问题主要表现在以下几方面：
　　1.认识自我方面
　　自主学习意识差，动力不足，能力欠缺，厌学；要么自暴自弃、破罐破摔，要么自我膨胀认为自己了不起，以老大自居，认不清自己。
　　2.个性方面
　　没目标没方向，态度不端正，没有判断是非的能力，谈不上人格尊严，叛逆，谁说跟谁对着干，不讲理。
　　3.人际交往方面
　　与社会格格不入，社会交往萎缩，异性交往偏差；师生间、生生间缺乏信任，师生间存在隔阂，生生间江湖味浓；网络交往方面擦不亮眼睛，上当受骗现象严重。
　　4.推荐就业方面
　　心理恐慌、紧张，不能面对现实，容易退缩；对自己不能正确评价，不自量力，一味追求高薪酬。
　　二、产生这些心理问题的原因
　　要想解决这些问题，得先找原因，对症下药。总结一下，中职学生心理问题的原因主要来自以下方面：
　　1.家庭因素
　　这是受影响最大的因素。父母不和，吵架、冷战，教育方式简单粗暴，把跟周围同事朋友产生的纠纷情绪带回家里等，这些家庭问题都严重伤害了学生的心灵，从而产生心理疾病。单亲家庭、父母和孩子不在一起的家庭，孩子得到的父母爱少，所以他们叛逆、冷漠、嫉妒，恨父母、仇社会，很容易感情用事，因为平时他们得到的关爱少，所以也不会去爱别人。
　　2.社会因素
　　初中生毕业后，同班学生开始分流，一部分学生选择了中职学校，朝夕相处的同学就出现了所谓的等级分化，所以这些学生产生了很强的自卑感。虽说国家重视中职教育，并投入了大量资金扶持，但多数中职校教学资源匮乏、设备陈旧，多数学生抱着希望而来失望而去；有的无可奈何在中职学校混，内心强烈的失落，加上社会上的偏见，从而进一步加强了自卑心理。他们生活在自我封闭或半封闭状态，交往面窄，不会与人沟通，不合群；要么就自我膨胀认为自己是另类的才子，为所欲为，不服管教，经常出入网吧，结伙打架斗殴，滋生是非。这些问题严重影响了中职学校的学校教育。
　　3.学校因素
　　长期的应试教育，一味只抓成绩，忽视了对学生的全面素质培养。对学生的评价片面，影响了学生的心理健康，而学校又不重视学生的心理健康教育和思想教育，导致是非观念差。进入中职校后，学习更放松，加上中职校学生复杂，与人难处，和社会接触多了。抗干扰能力差，受到社会不良因素影响也多了。而这些心智偏弱的孩子，受腐蚀也快，问题更多，心理扭曲，心理阴影更大。这严重影响了学校的教育工作。
　　三、因材施教，采取不同措施解决问题
　　综上所述，中职学校在校生心理健康教育必须放在重要位置引起重视，因为问题解决不了，就谈不上很好地学习。具体可从以下几个方面着手：
　　1.重点抓学校心理健康教育工作
　　学生大部分时间在学校，所以要坚持开设心理健康课，开设心理咨询室。网络已经成为学生了解社会、获取信息，与外界沟通的一种重要媒介，可充分利用网络建设网络平台开设心理健康咨询网。
　　2.帮助学生树立正确的人生观世界观
　　帮助学生树立正确的人生目标。利用中职生在社会上闯出一片天地的实例让他们消除顾虑，克服心理障碍，扬帆远航。
　　3.与学生多交流沟通
　　班主任、科任老师要多和学生沟通，关爱他们。心病还得心药治，找准突破口，对症疏导，及早发现问题并及早解决。
　　4.丰富校园生活
　　学校、班级要多组织各种有益的活动，丰富校园生活。鼓励学生参加各种竞赛、文体活动，鼓励学生凭爱好学个一技之长，多技在身，要充实自己，增强信心，锻炼能力、培养耐力。
　　5.做好与家长的沟通工作
　　学生的心理问题很大一部分来自家庭，所以要想解决学生的心理问题，当然需要家庭的大力配合。
　　总之，随着国家对中职教育的越来越重视及中职教育的迅速发展，中职学校学生的心理健康教育绝对不容忽视。学校要真抓实干，强化学校内部心理健康教育建设，加强对学生心理健康的关注，提高他们的心理品质，促使他们具有健康的心理和良好的承受能力，从而健康地步入社会，适应激烈的社会竞争。
　　（作者单位：吉林长春物业管理学校）