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摘要：在全面深化改革的基础上，我国政府加大了教育制度的改革力度。翻转课堂教学模式在教学中的应用，能够转变教师的教学理念与方式，帮助学生增强学习效果，提高实践技能。基于此，本文主要对翻转课堂进行了简单的分析，并对其在高校舞蹈教学中的应用进行了研究。
关键词：舞蹈教学；翻转课堂；教学评价
素质教育的提出给我国教育事业的开展提出了新的要求。舞蹈是一门形体艺术科目，教师在教学过程中运用翻转课堂教学法，能够充分提高学生的舞蹈表演素养，激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力水平。因此，高校在舞蹈教学过程中，应重视翻转课堂教学模式的应用，转变教学理念，运用信息化设备营造符合社会发展潮流的课堂氛围，为学生舞蹈学习水平的提升奠定坚实的基础。
一、翻转课堂教学概述
翻转课堂教学是指教师在教学过程中，利用互联网教学资源，重构学习流程，让学生在业余时间能够完成知识的学习，在课堂中通过与教师的互动，充分发挥教师的引导与辅助作用，提高学生的自主学习能力和学习兴趣，帮助学生更好地开展学习，从而不断提高学生的自我学习能力。
二、翻转课堂教学模式在舞蹈教学中的应用
充分了解翻转课堂在高校舞蹈教学中的重要性，能够促使教师转变思维，创新教学模式，提升教学效果。本文具体分析了翻转课堂在舞蹈教学中的应用。
1.翻转课堂在舞蹈教学目标中的应用
目前，在素质教育背景下，高校舞蹈教学的开展不仅仅是为了培养动作完美的舞者，更重要的是培养具有灵魂与创造性的舞蹈艺术家。因此，在高校舞蹈教学目标制订过程中，教师应将学生创新能力与舞蹈表演能力的培养作为核心，促进学生个性化的学习。如在舞蹈教学过程中，教师利用翻转课堂教学法，鼓励学生对舞蹈表演进行探究，使学生发现符合自身的学习方式，从而加强对舞蹈内容的掌握程度。同时，在教学目标的实现过程中，翻轉课堂教学模式也能够全面激发学生的学习兴趣，给学生创造良好的学习环境，使学生能够自由发挥想象能力，为舞蹈创新打好基础。
2.翻转课堂在舞蹈教学中的应用
翻转课堂教学模式主要是教师在课前通过网络小视频，使学生能够充分了解课堂教学的内容，在课堂中能够有针对性地听讲，解决自身存在的疑问。
（1）舞蹈教学前翻转课堂的应用。在舞蹈教学前，学生可以通过观看相对应的网络舞蹈教程，及时了解舞蹈课堂的主要任务与学习内容，然后通过观看教学小视频，记录疑难的问题，做好课前预习工作，为课堂学习做准备。需要注意的是，教师在推荐或制作网络舞蹈教程时，需要注意以下几点要求。第一，视频的时长要控制在10分钟左右，因为在一般情况下，学生的注意力大都集中在13分钟左右，超过13分钟后其学习效率及效果就会有所降低，无法达到预期的学习目标。因此，教师为了保证学生在最短的时间内能够达到较好的学习效果，就必须控制好视频的时长。第二，合理选择多媒体技术。在翻转课堂教学的过程中，要想为学生提供优质的教学资源，教师就需要注重视频的质量，运用先进的信息化技术，制作优质的教学视频，从而提高学生课前的预习水平。第三，注重重点问题的设计。由于学生综合素质水平参差不齐，教师在教学过程中应设计相应的重点问题，保证学生在观看视频后，能够通过重点问题来巩固相应的学习内容，全面增强学生的学习效果。
（2）舞蹈教学中翻转课堂的应用。翻转课堂在舞蹈教学中的应用非常重要，具体可以从以下几个方面进行介绍：一是能够及时回顾知识点；二是能够有针对性地进行练习；三是提高学生的反思能力。因此，教师在舞蹈教学中应注重对学生实践能力的培养，在课上让学生对视频进行回顾，为后期学习打好基础。此外，在舞蹈教学过程中，教师还应该注重逐步引导学生对视频内容的练习，让学生在练习中不断反思自己存在的问题，然后进行师生或生生之间的合作性分析以及探讨，以达到对自身舞姿纠正和相互学习的目的。
3.翻转课堂在舞蹈教学评价中的应用
无论是哪种教学模式，对其进行教学评价是增强教学效果的关键环节，尤其是在舞蹈教学中，对翻转课堂舞蹈教学进行评价，能够及时发现舞蹈教学中存在的问题。如通过教师评价、他人评价等，对教师的翻转课堂教学进行全面评价，帮助学生在学习中进行自我反思，让学生进行彼此评价，最后教师再进行总结，在教师巧妙的设计中，让学生反思总结自我学习的情况，并在此基础上进行巩固性练习。
三、结语
教师要想提高舞蹈教学的水平，提升学生的舞蹈表演技能，就需要加大对翻转课堂教学模式的应用力度，做好翻转课堂教学评价工作，提高学生的自主学习能力，从而促进教学模式的完善。
参考文献：
[1]田原.翻转课堂教学模式在舞蹈教学中的应用[J].黄河之声，2016（21）：53.
[2]刘忠华.翻转课堂教学模式在高校舞蹈教学中的运用[J].佳木斯职业学院学报，2017（2）：288.
关键词：舞蹈教学；翻转课堂；教学评价
素质教育的提出给我国教育事业的开展提出了新的要求。舞蹈是一门形体艺术科目，教师在教学过程中运用翻转课堂教学法，能够充分提高学生的舞蹈表演素养，激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力水平。因此，高校在舞蹈教学过程中，应重视翻转课堂教学模式的应用，转变教学理念，运用信息化设备营造符合社会发展潮流的课堂氛围，为学生舞蹈学习水平的提升奠定坚实的基础。
一、翻转课堂教学概述
翻转课堂教学是指教师在教学过程中，利用互联网教学资源，重构学习流程，让学生在业余时间能够完成知识的学习，在课堂中通过与教师的互动，充分发挥教师的引导与辅助作用，提高学生的自主学习能力和学习兴趣，帮助学生更好地开展学习，从而不断提高学生的自我学习能力。
二、翻转课堂教学模式在舞蹈教学中的应用
充分了解翻转课堂在高校舞蹈教学中的重要性，能够促使教师转变思维，创新教学模式，提升教学效果。本文具体分析了翻转课堂在舞蹈教学中的应用。
1.翻转课堂在舞蹈教学目标中的应用
目前，在素质教育背景下，高校舞蹈教学的开展不仅仅是为了培养动作完美的舞者，更重要的是培养具有灵魂与创造性的舞蹈艺术家。因此，在高校舞蹈教学目标制订过程中，教师应将学生创新能力与舞蹈表演能力的培养作为核心，促进学生个性化的学习。如在舞蹈教学过程中，教师利用翻转课堂教学法，鼓励学生对舞蹈表演进行探究，使学生发现符合自身的学习方式，从而加强对舞蹈内容的掌握程度。同时，在教学目标的实现过程中，翻轉课堂教学模式也能够全面激发学生的学习兴趣，给学生创造良好的学习环境，使学生能够自由发挥想象能力，为舞蹈创新打好基础。
2.翻转课堂在舞蹈教学中的应用
翻转课堂教学模式主要是教师在课前通过网络小视频，使学生能够充分了解课堂教学的内容，在课堂中能够有针对性地听讲，解决自身存在的疑问。
（1）舞蹈教学前翻转课堂的应用。在舞蹈教学前，学生可以通过观看相对应的网络舞蹈教程，及时了解舞蹈课堂的主要任务与学习内容，然后通过观看教学小视频，记录疑难的问题，做好课前预习工作，为课堂学习做准备。需要注意的是，教师在推荐或制作网络舞蹈教程时，需要注意以下几点要求。第一，视频的时长要控制在10分钟左右，因为在一般情况下，学生的注意力大都集中在13分钟左右，超过13分钟后其学习效率及效果就会有所降低，无法达到预期的学习目标。因此，教师为了保证学生在最短的时间内能够达到较好的学习效果，就必须控制好视频的时长。第二，合理选择多媒体技术。在翻转课堂教学的过程中，要想为学生提供优质的教学资源，教师就需要注重视频的质量，运用先进的信息化技术，制作优质的教学视频，从而提高学生课前的预习水平。第三，注重重点问题的设计。由于学生综合素质水平参差不齐，教师在教学过程中应设计相应的重点问题，保证学生在观看视频后，能够通过重点问题来巩固相应的学习内容，全面增强学生的学习效果。
（2）舞蹈教学中翻转课堂的应用。翻转课堂在舞蹈教学中的应用非常重要，具体可以从以下几个方面进行介绍：一是能够及时回顾知识点；二是能够有针对性地进行练习；三是提高学生的反思能力。因此，教师在舞蹈教学中应注重对学生实践能力的培养，在课上让学生对视频进行回顾，为后期学习打好基础。此外，在舞蹈教学过程中，教师还应该注重逐步引导学生对视频内容的练习，让学生在练习中不断反思自己存在的问题，然后进行师生或生生之间的合作性分析以及探讨，以达到对自身舞姿纠正和相互学习的目的。
3.翻转课堂在舞蹈教学评价中的应用
无论是哪种教学模式，对其进行教学评价是增强教学效果的关键环节，尤其是在舞蹈教学中，对翻转课堂舞蹈教学进行评价，能够及时发现舞蹈教学中存在的问题。如通过教师评价、他人评价等，对教师的翻转课堂教学进行全面评价，帮助学生在学习中进行自我反思，让学生进行彼此评价，最后教师再进行总结，在教师巧妙的设计中，让学生反思总结自我学习的情况，并在此基础上进行巩固性练习。
三、结语
教师要想提高舞蹈教学的水平，提升学生的舞蹈表演技能，就需要加大对翻转课堂教学模式的应用力度，做好翻转课堂教学评价工作，提高学生的自主学习能力，从而促进教学模式的完善。
参考文献：
[1]田原.翻转课堂教学模式在舞蹈教学中的应用[J].黄河之声，2016（21）：53.
[2]刘忠华.翻转课堂教学模式在高校舞蹈教学中的运用[J].佳木斯职业学院学报，2017（2）：288.