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梳理《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中复数的学习要求及新教材中复数的数学史料呈现,厘清数学教学的“二重原理”及其在复数教学设计中的对应关系,并作一定的预设,在此基础上探讨复数的单元教学设计,以期助力于着眼提升学科核心素养下的中学数学教学.
HPM视角下基于“二重原理”的复数教学设计研究
【摘 要】
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梳理《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中复数的学习要求及新教材中复数的数学史料呈现,厘清数学教学的“二重原理”及其在复数教学设计中的对应关系,并作一定的预设,在此基础上探讨复数的单元教学设计,以期助力于着眼提升学科核心素养下的中学数学教学.
【机 构】
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江西师范大学 数学与统计学院, 江西 南昌 330022
【出 处】
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内江师范学院学报
【发表日期】
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2021年10期
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