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1 前言
现代社会，学生们的思想越来越开阔，大部分的老师都认为和学生之间根本没办法进行正常的交流，有时会想：是不是社会进步太快，我们老师相对学生以后落后于时代？从根本上来说不应该是这样。就比如我之前供职于一家专业的英语培训机构，面对的学生大都是些正值青春年华的中学生。他们有着属于这个年龄段所特有的热情与激情，对新鲜事物接受性较强。所以这也是个与孩子进行良好沟通与交流的好的切入点。而我的爱好是现代英文词汇，为了让自己能够更多的了解以及精通英文词汇，我认真学习这些英文词汇的全称以及为什么这样进行命名。当我把英文词汇里面以前比较时尚以及流程的词汇拿到课堂时，马上激发了同学们的学习热情，很多对英文不感兴趣或者比较畏惧英文的同学也开始积极的学习，甚至很多的同学在课外时间找我一起进行讨论。通过激烈的讨论之后，我也慢慢的融入到学生之间，学生们也慢慢的接受我，愿意和我进行讨论，愿意和我进行深层交流，愿意听我讲的每节课。下面，我主要谈下我在这个方面的具体实施方法。
前几年，SHE的《Super Star》这首歌曲非常流行，大部分的学生都可以清唱几句，但是对于这首歌曲的具体含义，我想应该知道的不多。其实，这首歌曲的名字即是超级明星的意思。当我给学生们讲解后，学生们都非常感兴趣，我趁机告诉他们，其实英文的学习应该从生活开始，如果生活的步伐根本上时代的进步，那么你就逐渐落后于时代了，从这以后，学生学习英文更加具有活力。
2 流行元素在英语教学中的应用
国际知名心理学家皮亚杰先生曾说过“在智力学习或者工作方面大多很枯燥，如果能让学习者或工作者产生兴趣那么效果将非常显著”，可以说兴趣才是我们最好的老师。学生都处于人生求知以及探索的阶段，他们对于流行元素的接受兴趣比较高，如果英文老师可以在课堂教学中引用大量的流行元素，那么会使得的英文教学的质量大大提高。以为英文的学习对学生来说相对非常枯燥，只有引起他们的兴趣才可以激发他们的学习热情，只有这样才可以提高学生学习英文的效率，才可以提高英文教学的质量。
2.1 利用新闻热点来进行英语教学。大部分的中学生都比较喜欢国际新闻热点，如何可以把新闻热点引用到英文课堂教学中，不仅可以提高学生学习英文的热情，更可以起到教育意义。比如：在英文教学中，引入利比亚战事这个热点新闻，然后通过英文串联起来，让学生从兴趣出发，通过这些热点的词汇来提高学生们的兴趣，利比亚比较出名的石油，可以问同学们英文石油应该是怎样，还有战争中参与的国家，国家都有哪些风景点，国家的部队参展工具等等，都可以引用到英文的教学之中。这样慢慢引出学生们需要的知识，这样不仅老师教的有激情，学生们学的也更加有活力。
2.2 模仿娱乐节目开展趣味练习。娱乐节目不仅可以提高学生们的学习兴趣，更可以加深学生们学习英文的印象。比如：在英文课堂教学中让学生们模仿《开心辞典》，然后用英文进行现场答题，让全体同学都参与进来，然后让学生进行分组对抗，这样学生们的热情会非常高涨。通过小组对抗之后，得分最多的小组胜利。可以说趣味学习多种多样，老师们在英文的教学过程中可以随时随地的引入一些比较具有吸引力的时尚娱乐节目，在这些活动中慢慢提高学生们学习英文的热情，提高学生们学习英文的质量。
以下举例分析流行元素在英语教学中的应用，比如这届的学生带的是初中一年级，在第一节课上，不直接进行讲课，而是在黑板上写下PC、PK、DIV、VS、VIP、IT这几个词。然后我就问：同学们在生活中有没有见过或者听过这些词汇呢？有的学生说VIP我见过，我还有一张超市的VIP会员卡；其中知道最多的则是PK，大部分的男学生都知道这个词，因为他们玩游戏时候经常PK。于是我接着问他们，那么这次的具体含义大家知道吗，基本大部分的学生都说不知道。好吧，我来告诉同学们，PC的含义是个人计算机，它的英文全称是“personal computer”；PK的含义是玩家相互对决而分出胜负，它的英文全称是“player kill”；DIV的含义是自己动手制作想要的东西，它的英文全称是“do it yourself”；VS的含义是两个或者多个队伍进行对抗，比如：火箭队VS小牛队，它的英文全称是“versus”；VIP的含义是重要人物需要特别对待的人员，它的英文全称是“very important person”；IT的含义是现代信息技术，比如：现在的网络公司统称为IT行业，它的英文全称是“information technology”；在讲解之后学生开始相互讨论，每个同学都洋溢着激情。
接下来我又继续为学生们讲解，现在比较流行的词汇，比如“粉丝”。我问同学们大家知道“粉丝”的含义和具体由来吗，大家相互摇头讨论说：不知道。我对同学们说，在英文中的fans含义是迷，中文谐音则是读Fen si，这就是“粉丝的具体起源”。当然还有很多的现代词汇都是从英文的谐音而来，我从学生们的脸上可以看到，他们开始对英文产生兴趣了，那么也可以说，我的讲课效果成功了。
经过几次的讲解后，大家慢慢喜欢并接受我这个英文老师，并且，他们对于英文的兴趣以及学习英文的动力也越来越高，相对英文的成绩也逐步提高。最后我知道我成功，是流行元素帮我成功了。
3 结束语
流行元素它的渗透性也非常强，它能快速渗透到我们生活的方方面面，从而被人们接受以及喜欢，它的亲和性也非常强，因为它在人们的生活中几乎无处不在，使得人们非常容易接触。而英文教学中，大家都知道相对非常枯燥，那么如果把时下流行元素引用到英文教学中，它肯定也可以激发学生的学习兴趣并引发学生们学习英文的热潮，使得学生和老师之间产生共鸣，从而使得学生学习英文的质量大大提高。
参考文献
[1]洪峻峻《流行文化与语文教学的接轨》
[2]《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》
现代社会，学生们的思想越来越开阔，大部分的老师都认为和学生之间根本没办法进行正常的交流，有时会想：是不是社会进步太快，我们老师相对学生以后落后于时代？从根本上来说不应该是这样。就比如我之前供职于一家专业的英语培训机构，面对的学生大都是些正值青春年华的中学生。他们有着属于这个年龄段所特有的热情与激情，对新鲜事物接受性较强。所以这也是个与孩子进行良好沟通与交流的好的切入点。而我的爱好是现代英文词汇，为了让自己能够更多的了解以及精通英文词汇，我认真学习这些英文词汇的全称以及为什么这样进行命名。当我把英文词汇里面以前比较时尚以及流程的词汇拿到课堂时，马上激发了同学们的学习热情，很多对英文不感兴趣或者比较畏惧英文的同学也开始积极的学习，甚至很多的同学在课外时间找我一起进行讨论。通过激烈的讨论之后，我也慢慢的融入到学生之间，学生们也慢慢的接受我，愿意和我进行讨论，愿意和我进行深层交流，愿意听我讲的每节课。下面，我主要谈下我在这个方面的具体实施方法。
前几年，SHE的《Super Star》这首歌曲非常流行，大部分的学生都可以清唱几句，但是对于这首歌曲的具体含义，我想应该知道的不多。其实，这首歌曲的名字即是超级明星的意思。当我给学生们讲解后，学生们都非常感兴趣，我趁机告诉他们，其实英文的学习应该从生活开始，如果生活的步伐根本上时代的进步，那么你就逐渐落后于时代了，从这以后，学生学习英文更加具有活力。
2 流行元素在英语教学中的应用
国际知名心理学家皮亚杰先生曾说过“在智力学习或者工作方面大多很枯燥，如果能让学习者或工作者产生兴趣那么效果将非常显著”，可以说兴趣才是我们最好的老师。学生都处于人生求知以及探索的阶段，他们对于流行元素的接受兴趣比较高，如果英文老师可以在课堂教学中引用大量的流行元素，那么会使得的英文教学的质量大大提高。以为英文的学习对学生来说相对非常枯燥，只有引起他们的兴趣才可以激发他们的学习热情，只有这样才可以提高学生学习英文的效率，才可以提高英文教学的质量。
2.1 利用新闻热点来进行英语教学。大部分的中学生都比较喜欢国际新闻热点，如何可以把新闻热点引用到英文课堂教学中，不仅可以提高学生学习英文的热情，更可以起到教育意义。比如：在英文教学中，引入利比亚战事这个热点新闻，然后通过英文串联起来，让学生从兴趣出发，通过这些热点的词汇来提高学生们的兴趣，利比亚比较出名的石油，可以问同学们英文石油应该是怎样，还有战争中参与的国家，国家都有哪些风景点，国家的部队参展工具等等，都可以引用到英文的教学之中。这样慢慢引出学生们需要的知识，这样不仅老师教的有激情，学生们学的也更加有活力。
2.2 模仿娱乐节目开展趣味练习。娱乐节目不仅可以提高学生们的学习兴趣，更可以加深学生们学习英文的印象。比如：在英文课堂教学中让学生们模仿《开心辞典》，然后用英文进行现场答题，让全体同学都参与进来，然后让学生进行分组对抗，这样学生们的热情会非常高涨。通过小组对抗之后，得分最多的小组胜利。可以说趣味学习多种多样，老师们在英文的教学过程中可以随时随地的引入一些比较具有吸引力的时尚娱乐节目，在这些活动中慢慢提高学生们学习英文的热情，提高学生们学习英文的质量。
以下举例分析流行元素在英语教学中的应用，比如这届的学生带的是初中一年级，在第一节课上，不直接进行讲课，而是在黑板上写下PC、PK、DIV、VS、VIP、IT这几个词。然后我就问：同学们在生活中有没有见过或者听过这些词汇呢？有的学生说VIP我见过，我还有一张超市的VIP会员卡；其中知道最多的则是PK，大部分的男学生都知道这个词，因为他们玩游戏时候经常PK。于是我接着问他们，那么这次的具体含义大家知道吗，基本大部分的学生都说不知道。好吧，我来告诉同学们，PC的含义是个人计算机，它的英文全称是“personal computer”；PK的含义是玩家相互对决而分出胜负，它的英文全称是“player kill”；DIV的含义是自己动手制作想要的东西，它的英文全称是“do it yourself”；VS的含义是两个或者多个队伍进行对抗，比如：火箭队VS小牛队，它的英文全称是“versus”；VIP的含义是重要人物需要特别对待的人员，它的英文全称是“very important person”；IT的含义是现代信息技术，比如：现在的网络公司统称为IT行业，它的英文全称是“information technology”；在讲解之后学生开始相互讨论，每个同学都洋溢着激情。
接下来我又继续为学生们讲解，现在比较流行的词汇，比如“粉丝”。我问同学们大家知道“粉丝”的含义和具体由来吗，大家相互摇头讨论说：不知道。我对同学们说，在英文中的fans含义是迷，中文谐音则是读Fen si，这就是“粉丝的具体起源”。当然还有很多的现代词汇都是从英文的谐音而来，我从学生们的脸上可以看到，他们开始对英文产生兴趣了，那么也可以说，我的讲课效果成功了。
经过几次的讲解后，大家慢慢喜欢并接受我这个英文老师，并且，他们对于英文的兴趣以及学习英文的动力也越来越高，相对英文的成绩也逐步提高。最后我知道我成功，是流行元素帮我成功了。
3 结束语
流行元素它的渗透性也非常强，它能快速渗透到我们生活的方方面面，从而被人们接受以及喜欢，它的亲和性也非常强，因为它在人们的生活中几乎无处不在，使得人们非常容易接触。而英文教学中，大家都知道相对非常枯燥，那么如果把时下流行元素引用到英文教学中，它肯定也可以激发学生的学习兴趣并引发学生们学习英文的热潮，使得学生和老师之间产生共鸣，从而使得学生学习英文的质量大大提高。
参考文献
[1]洪峻峻《流行文化与语文教学的接轨》
[2]《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》