【摘 要】
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定性分析虽然是一种重要的解题方法,但在高考备考中很多学生习惯于定量计算与推理,从而淡化了定性分析的运用。以2014年全国高考新课标理综卷为例,重点讨论怎样利用定性分析
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定性分析虽然是一种重要的解题方法,但在高考备考中很多学生习惯于定量计算与推理,从而淡化了定性分析的运用。以2014年全国高考新课标理综卷为例,重点讨论怎样利用定性分析快速解答高考选择题,以提高做题效率,重点培养学生严密的逻辑推理能力,提高学生的思维品质。
Although qualitative analysis is an important method of solving problems, many students accustomed to quantitative calculation and reasoning in the college entrance examination pro forma, thus diluting the use of qualitative analysis. Take the 2014 National New Curriculum Mathematical Survey Volume as an example, this paper focuses on how to use qualitative analysis to answer the multiple choice questions in order to improve the efficiency of doing things, focusing on students ’logical reasoning ability and improving students’ thinking quality.
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目的通过检测分析消化系统不同病变组织表达癌胚抗原mRNA(CEA-mRNA)的差异,探讨CEA-mRNA指标在诊断消化系统恶性肿瘤方面的应用价值.方法35例消化系统恶性肿瘤患者为实验组,
摘 要：随着企业及现代科技对职业教育要求的不断提高,培养学生的实践能力、社会能力，使他们一进入社会就能进入状态，适应社会，顺利的工作，显得越来越重要，这就要求我们职业教育应以“以学生为中心”，改革优化课程体系、教学内容、教学方法、教学手段，推进实践教学改革，着力加强学生基本技能、创新能力、实践能力的培养，为市场提供适应经济建设和社会发展的具有创新能力的综合型、实用型人才。 关键词：项目教学法；改
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