【摘 要】
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摘要：历史评价是指把所评价人或事放在较长期的历史发展过程中，看其是否符合历史发展的客观规律和大趋势，是否促进了生产力的发展，重在考察其较深远的影响和意义。历史评论能力不仅是历史研究者需要具备的能力，而且广大历史学习者也需要具备历史评论得到能力。虽然在中学课程标准中并没有提出历史评论能力方面的要求，但从历史学科核心素养的提出，我们不难发现其中的历史解释、史料实证都蕴含着对历史评论能力的要求。 关键
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摘要：历史评价是指把所评价人或事放在较长期的历史发展过程中，看其是否符合历史发展的客观规律和大趋势，是否促进了生产力的发展，重在考察其较深远的影响和意义。历史评论能力不仅是历史研究者需要具备的能力，而且广大历史学习者也需要具备历史评论得到能力。虽然在中学课程标准中并没有提出历史评论能力方面的要求，但从历史学科核心素养的提出，我们不难发现其中的历史解释、史料实证都蕴含着对历史评论能力的要求。
关键词：初中历史;评论能力;现状分析;提升策略
中图分类号：G633.51文献标识码：A
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摘要：初中政治教学与时政教学结合到一起，有利于培养学生分析社会问题的能力。课前开展与学习内容相关的新闻播报活动，能有效地提升学生搜集和整理信息的能力。鼓励学生自主创办时政小报，拓宽学生的视野。教师给学生设置一些与本课教学内容相关的讨论话题，不仅可以深化学生对知识点的理解，也可以拓宽学生的知识面，提升政治学习能力。 关键词：初中政治;时政;融入;有效 中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编
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摘要：在教师教学的过程中，越来越注重对现代科学技术元素的使用。而信息技术的推广和普及也使得教学活动的质量得到了大幅度提升。虽然信息技术的发展还处于较为稚嫩的阶段，但在不断地探索和实践中，信息技术的优点已经逐渐突显。无论是在授课的便捷程度上还是在教学的效果上，信息技术在日常的教育教学活动中扮演着日益重要的角色。本文从多个角度对信息技术在低年级数学教学中发挥的作用进行了分析，简述了在信息技术支持下的低
摘 要：本文作者讲述了自己上学读书时通过预习初步弄懂知识的事例，强调了课前预习对有效学习的重要性。文章阐述了课前预习的做法和任务，也归纳总结了预习对听课效果、激发兴趣、培养能力的重要意义。 关键词：学习;课前;预习 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-068-1 上课了，进来一位高个子的数学老师，他挟着一叠讲义，步伐稳重地走到讲台上，“上课”
摘要：在全面推进依法治国的背景下，随着教材更新，法治观念在初中道德与法治课核心素养中的地位越来越重要。特别是在互联网时代下，我们更应该重视初中生的学法守法。但在实际教学中，仍存在一些问题。笔者通过探讨新教材使用的现状，寻找可行的对策，以期在培养学生法治观念问题上有所突破。 关键词：道德与法治;法治观念;核心素养;互联网时代 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20
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摘要：课程改革向我们提出了提高学生核心素养的要求，本文分析了会计专业学生应拥有的职业核心素养，并从课堂教学出发，探讨了如何日积月累地培养学生的职业素养，使学生符合企业用人要求，顺利过渡到岗位。 关键词：会计专业;学生职业素养;课堂教学 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-071-2 基础会计是会计学科的入门课程，也是学生专业职业素养培养的起点，掌
摘要：智障儿童在听、说、读、写方面普遍存在一定的迟滞，难以完全适应普通学校的语文课程。本文在这种情况下，对小学语文智障教学中，如何使用“小步子”教学法提出了自己的看法。 关键词：“小步子”；智障；教学 中图分类号：G760文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-059-1 教育部在2007年颁布了《培智学校义务教育课程设置实验方案》，该方案中强调注重开发培智学生的潜能，