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【摘要】课堂教学效果是教学活动的生命。在初中英语教学中，教师应积极重视其课堂教学效果的提升。要善于激发学生的英语学习兴趣，优化自身的教学理念和教学方法，从而积极提高其课堂教学效果。
【关键词】初中英语 课堂教学 效果
课堂教学是教学活动开展的主阵地，因此，课堂教学效果是教学活动追求的重要目标。然而，就当前的初中英语课堂教学的现状来看，其课堂教学效果并非令人十分满意。很多教师在课堂教学过程中，过于注重知识的单方面传输，认为课堂教学就是向学生单向的传输知识，而没有充分考虑学生实际的接受能力和学生学习的主动性、积极性，结果造成课堂教学效果不尽如人意，既在一定程度上制约了初中英语教学质量的进一步提升，又在一定程度上不利于学生英语学科素质的提升。为此，在初中英语课堂教学过程中，教师应积极重视并采取有效的策略，切实提高初中英语课堂教学效果的显著提升。本文就初中英语课堂教学效果的提升，结合本人在初中英语教学过程中的深刻体会，谈谈我个人的一些看法和体会。
一、采取积极策略，最大限度的激发学生的英语学习兴趣
课堂教学效果的提升，需要教师和学生的共同努力和配合才能取得积极地效果。为此，在初中英语课堂教学过程中，教师要想切实提高课堂教学效果，就必须要注重学生课堂学习积极性和主动性的调动。这就需要教师采取必要的策略，进一步激发学生的初中英语学习兴趣。兴趣在一个人的学习过程中，发挥着不可替代的作用，学生在兴趣的驱动下进行学习，往往能更好的发挥自身学习的能动性，取得较好的学习效果，反之，则难以取得较好的学习效果，也会严重制约教师课堂教学效果的提升。在初中英语课堂教学过程中，教师可采取多种策略激发学生的英语学习兴趣。
首先，要让学生知晓学习英语的重要性，英语作为一门国际语言，在学生今后的成长和发展中有着重要的作用，学习英语越来越成为学生个人的需要，逐渐成为学生个人素质的一项指标，此外，英语在中学考试中所占的比例也是非常之大，学生要想在中考中取得良好的成绩，英语这一关必须要顺利通过。其次，教师在教学过程中，要适当增加教学的趣味性，英语作为一门语言性质的学科，本身的枯燥性自然是不言而喻的，如果教师在课堂教学过程中，只是简单的进行单词的识记、语法的讲解和习题的练习，势必会让学生感到课堂学习过于单调而心生厌倦，学生学习的积极性和主动性自然就难以真正发挥，教师在教学过程中，应当不断丰富自己的课堂教学活动，以此来激发学生的学习兴趣，如在课堂教学过程中，通过开展阅读竞赛，利用学生的求知欲和好胜心来激发学生的学习热情，并以此来进一步激发学生的英语学习兴趣。只有学生的初中英语学习兴趣，被最大限度的激发出来，学生才会积极主动的投入到英语课堂教学过程中来，其课堂教学效果的提高才会有现实的可能。
二、积极营造和谐互动的课堂教学氛围
良好的课堂教学效果需要在一定的课堂教学氛围中才能取得。在初中英语教学过程中，要想切实提高课堂教学效果，教师在课堂教学中需积极营造和谐互动的课堂教学氛围。
以往的课堂教学过程中，教师的形象总是过于严厉，学生都只是被动的知识接受者，在教学过程中，不能充分的发挥自己学习的主动性和积极性，这势必影响课堂教学效果的进一步提升。为此，教师要改变传统的教学理念和教学手段，在课堂教学过程中，要注重和谐融洽师生关系的建立，要充分重视和学生的互动，积极营造一个轻松、和谐、互动的课堂教学氛围，让学生在课堂教学中，充分发挥自身学习的主体地位，切实发挥出自身学习的主动性、积极性和创造性。这就要求教师在课堂教学过程中，要一改以往的那种过于严厉的教师形象，取而代之的是和学生建立起平等友好的合作关系，只有这样，才能让学生切实感受到自己在教学过程中的主体地位，才会积极主动的和教师展开有效的互动，有效的互动正是课堂教学所必须的，教学活动涉及到教师的教和学生的学两方面的合作，只有在课堂教学过程中，展开深入的师生互动，才能进一步的活跃课堂教学氛围，才能让学生在一个相对宽松和谐的教学氛围中进行学习，才能显著的提升学生的学习效果。
如在传统的课堂教学过程中，很多学生的参与意识不高，教师在进行提问时，往往很少有学生主动的站起来回答问题，大多都是教师进行点名回答，这主要是由于课堂教学氛围过于严厉和紧张，很多学生不敢起来回答问题，怕回答错了会受到严厉的批评，导致了学生的学习积极性不高，然而，教师如果在教学过程中，主动的建立和谐宽松的教学氛围，师生之间的互动就会增多，很多学生学习的主动性和积极性也会高涨，学生在课堂教学中的参与意识也会提高，这对于提升初中英语课堂教学效果有着积极的推动作用。
三、积极采用多媒体教学，优化教学手段
现如今，教学条件不断得到改善和加强，多媒体教学手段已经成为一种普遍高效的教学手段。教师在课堂教学过程中，应当积极利用多媒体教学所带来的优越性，在传统教学手段的基础上不断更新自身的教学手段，利用多媒体教学，可以将知识更为形象生动的传递给学生，多媒体视听技术的发展，使得知识的传递更为有效和生动，学生在接受知识的过程中也能获得更为直观的体验，这对于学生学习效果的提升有着显著地作用。如利用多媒体教学，教师可以将一些课本上的对话和文章用纯正的英语发音展现给学生，能够让学生获得身临其境的学习感受，这对于缓解学生在课堂学习过程中的疲劳感和增强教学效果都有着不可替代的作用。在这过程中，教师需要积极的丰富自身的教学手段，掌握先进的多媒体技术，在课前做好充分的准备，优化自身的课堂教学设计，制作出优良精美的PPT，将课本内容合理高效的囊括在自己的课件之中，便于将学生的注意力都集中在课堂教学中，从而显著提升课堂教学效果。
初中英语课堂教学效果的提升关系到其教学质量的提升和学生学习成绩的提升。为此，在初中英语教学过程中，教师应积极重视课堂教学效果的显著提升，在课堂教学过程中，要注重学生学习兴趣的激发，要改变传统的教学理念和教学手段，要充分考虑到学生的主体学习地位，注重和学生之间建立和谐互动的师生关系，要积极采用先进的多媒体技术，来不断丰富和优化自身的教学手段。只有这样，初中英语课堂教学效果才会得到实质的提升。
【关键词】初中英语 课堂教学 效果
课堂教学是教学活动开展的主阵地，因此，课堂教学效果是教学活动追求的重要目标。然而，就当前的初中英语课堂教学的现状来看，其课堂教学效果并非令人十分满意。很多教师在课堂教学过程中，过于注重知识的单方面传输，认为课堂教学就是向学生单向的传输知识，而没有充分考虑学生实际的接受能力和学生学习的主动性、积极性，结果造成课堂教学效果不尽如人意，既在一定程度上制约了初中英语教学质量的进一步提升，又在一定程度上不利于学生英语学科素质的提升。为此，在初中英语课堂教学过程中，教师应积极重视并采取有效的策略，切实提高初中英语课堂教学效果的显著提升。本文就初中英语课堂教学效果的提升，结合本人在初中英语教学过程中的深刻体会，谈谈我个人的一些看法和体会。
一、采取积极策略，最大限度的激发学生的英语学习兴趣
课堂教学效果的提升，需要教师和学生的共同努力和配合才能取得积极地效果。为此，在初中英语课堂教学过程中，教师要想切实提高课堂教学效果，就必须要注重学生课堂学习积极性和主动性的调动。这就需要教师采取必要的策略，进一步激发学生的初中英语学习兴趣。兴趣在一个人的学习过程中，发挥着不可替代的作用，学生在兴趣的驱动下进行学习，往往能更好的发挥自身学习的能动性，取得较好的学习效果，反之，则难以取得较好的学习效果，也会严重制约教师课堂教学效果的提升。在初中英语课堂教学过程中，教师可采取多种策略激发学生的英语学习兴趣。
首先，要让学生知晓学习英语的重要性，英语作为一门国际语言，在学生今后的成长和发展中有着重要的作用，学习英语越来越成为学生个人的需要，逐渐成为学生个人素质的一项指标，此外，英语在中学考试中所占的比例也是非常之大，学生要想在中考中取得良好的成绩，英语这一关必须要顺利通过。其次，教师在教学过程中，要适当增加教学的趣味性，英语作为一门语言性质的学科，本身的枯燥性自然是不言而喻的，如果教师在课堂教学过程中，只是简单的进行单词的识记、语法的讲解和习题的练习，势必会让学生感到课堂学习过于单调而心生厌倦，学生学习的积极性和主动性自然就难以真正发挥，教师在教学过程中，应当不断丰富自己的课堂教学活动，以此来激发学生的学习兴趣，如在课堂教学过程中，通过开展阅读竞赛，利用学生的求知欲和好胜心来激发学生的学习热情，并以此来进一步激发学生的英语学习兴趣。只有学生的初中英语学习兴趣，被最大限度的激发出来，学生才会积极主动的投入到英语课堂教学过程中来，其课堂教学效果的提高才会有现实的可能。
二、积极营造和谐互动的课堂教学氛围
良好的课堂教学效果需要在一定的课堂教学氛围中才能取得。在初中英语教学过程中，要想切实提高课堂教学效果，教师在课堂教学中需积极营造和谐互动的课堂教学氛围。
以往的课堂教学过程中，教师的形象总是过于严厉，学生都只是被动的知识接受者，在教学过程中，不能充分的发挥自己学习的主动性和积极性，这势必影响课堂教学效果的进一步提升。为此，教师要改变传统的教学理念和教学手段，在课堂教学过程中，要注重和谐融洽师生关系的建立，要充分重视和学生的互动，积极营造一个轻松、和谐、互动的课堂教学氛围，让学生在课堂教学中，充分发挥自身学习的主体地位，切实发挥出自身学习的主动性、积极性和创造性。这就要求教师在课堂教学过程中，要一改以往的那种过于严厉的教师形象，取而代之的是和学生建立起平等友好的合作关系，只有这样，才能让学生切实感受到自己在教学过程中的主体地位，才会积极主动的和教师展开有效的互动，有效的互动正是课堂教学所必须的，教学活动涉及到教师的教和学生的学两方面的合作，只有在课堂教学过程中，展开深入的师生互动，才能进一步的活跃课堂教学氛围，才能让学生在一个相对宽松和谐的教学氛围中进行学习，才能显著的提升学生的学习效果。
如在传统的课堂教学过程中，很多学生的参与意识不高，教师在进行提问时，往往很少有学生主动的站起来回答问题，大多都是教师进行点名回答，这主要是由于课堂教学氛围过于严厉和紧张，很多学生不敢起来回答问题，怕回答错了会受到严厉的批评，导致了学生的学习积极性不高，然而，教师如果在教学过程中，主动的建立和谐宽松的教学氛围，师生之间的互动就会增多，很多学生学习的主动性和积极性也会高涨，学生在课堂教学中的参与意识也会提高，这对于提升初中英语课堂教学效果有着积极的推动作用。
三、积极采用多媒体教学，优化教学手段
现如今，教学条件不断得到改善和加强，多媒体教学手段已经成为一种普遍高效的教学手段。教师在课堂教学过程中，应当积极利用多媒体教学所带来的优越性，在传统教学手段的基础上不断更新自身的教学手段，利用多媒体教学，可以将知识更为形象生动的传递给学生，多媒体视听技术的发展，使得知识的传递更为有效和生动，学生在接受知识的过程中也能获得更为直观的体验，这对于学生学习效果的提升有着显著地作用。如利用多媒体教学，教师可以将一些课本上的对话和文章用纯正的英语发音展现给学生，能够让学生获得身临其境的学习感受，这对于缓解学生在课堂学习过程中的疲劳感和增强教学效果都有着不可替代的作用。在这过程中，教师需要积极的丰富自身的教学手段，掌握先进的多媒体技术，在课前做好充分的准备，优化自身的课堂教学设计，制作出优良精美的PPT，将课本内容合理高效的囊括在自己的课件之中，便于将学生的注意力都集中在课堂教学中，从而显著提升课堂教学效果。
初中英语课堂教学效果的提升关系到其教学质量的提升和学生学习成绩的提升。为此，在初中英语教学过程中，教师应积极重视课堂教学效果的显著提升，在课堂教学过程中，要注重学生学习兴趣的激发，要改变传统的教学理念和教学手段，要充分考虑到学生的主体学习地位，注重和学生之间建立和谐互动的师生关系，要积极采用先进的多媒体技术，来不断丰富和优化自身的教学手段。只有这样，初中英语课堂教学效果才会得到实质的提升。