【摘 要】
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<正>部分初中历史教师在引导学生学习概念知识的时候,会觉得概念知识的教学是最简单的,即学生只要知道这些概念、记住这些概念即完成了概念教学的任务。可是经过统计发现,这
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<正>部分初中历史教师在引导学生学习概念知识的时候,会觉得概念知识的教学是最简单的,即学生只要知道这些概念、记住这些概念即完成了概念教学的任务。可是经过统计发现,这种历史概念的教学非常没有效率,因为学生根本不明白这些概念知识的由来、不理解历史概念的特征,他们觉得学习历史概念知识就是记一些抽象的知识,所以当学生觉得自己需要背诵的概念知识太多的时候,他们就会失去学习历史知识的兴趣。教师要让学生学
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