半月里 畲族村落里的美丽风情

来源 :旅游纵览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:engineer2007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在福建霞浦有一个畲族聚居的村庄,她的名字叫做“半月里”,位于霞浦县溪南镇白露坑行政村。
  村庄东望玉兔山,与白露坑村有一山之隔,背靠状如弯月的弥勒山山麓,南临双福桥水库。依山傍水的半月里,景色醉人,仿佛随意地抬眼一望,眼睛在心中定格的一眨,就是一幅动人的画。

  半月里被誉为“畲族历史文化名村”,她是一个纯畲族村落,迄今已有300多年的历史,村民大多数姓雷。村里的龙溪宫、雷世儒大厝、雷位进故居、雷志茂故居、秀才院、雷氏宗祠等故居旧迹,历经数百年的风霜,依然站立在那里,让人感受她当年的辉煌。
  村庄有如她的名字一般美好又富有诗意,“半月里”山环水绕,钟灵毓秀。她原叫“半路里”,清朝雍正年间,由当地村民的先祖雷志茂根据村部地形犹如半月形,改称为“半月里”。
  村内山青水秀,林壑幽深,山石多姿,人文景观独特。一座座青砖青瓦的畲族古民居,一处处明清古建筑,雕梁画栋,古韵尤存,气势非凡,至今保存完好。走进那存留下来的古建筑,屋内的布置也泛着层层古意,雕花的床,古朴的灯,还有装饰着精美纹饰的墙壁,配合着雕梁画栋,将美的记忆保留。

  村里上了年纪的阿婆依然绾着富有民族特色的发式,和身上的衣着一样,处处显露着这个民族的独特印记。现在的半月里村,还保留着许许多多畲族人朴素的生活痕迹,织布、绣花,背着背篓在蜿蜒的小路上行走,这里的人们向我们展现着、表演着他们的生活场景,每一个场景,都在时间的笔下,绘成一幅深入人心的画。

  畲族,中国南方游耕民族,一千多年来,畲民不畏艰辛险阻,从原始居住地广东省潮州市凤凰山四散迁徙到福建、浙江、江西、安徽等省份,有的还到达了贵州和四川。90%以上的畲族人居住在福建、浙江的广大山区,其余散居在江西、广东、安徽等地。这个民族的文化在眼前的小村落里延续着,向每一位外来的游客诉说这里平淡却又极为多彩的生活。

  据说,村民钟其松是个热心收藏文物的有识之士,他自费办起“畲族民俗博物馆”,收集了相当数量的涉及畲族人民生产、生活、风土人情的历史文物,让每一位前来的人都能在这里感受畲族人生活中的点滴时刻,沉醉在畲族的文化记忆里。
  美是有基因的。在半月里,美,是透過村落的一草一木,深深刻在了村民的骨子里。那一位阿婆还在仔细地擦着脸,这一位阿姐又在灯下露出了笑颜,孩子们还在村头无忧无虑地玩耍,日久年深这样的词汇却已悄悄深入到墙头带着草芽的屋瓦。
  半月里,她唤起人们内心“美”的回忆,带给每一位探访她的人,最美丽的惊喜。
其他文献
本文以视觉语法为视角,分析了汽车平面广告中隐喻的构建与类型.我们发现,再现意义的隐喻潜势是图像语法结构中任一常规要素被非常规要素替代的过程.从理论上而言,视觉语法能
澜沧江畔,古老的盐田在传承着原始的记忆的同时,更以其千年不变的形态和模样,传承着历史,记录着辉煌!  人类的生存在大山之中创造了奇迹,而奇迹的延续所带来的视觉冲击力却令我们五味杂陈、感慨万千!  西藏芒康县盐井是茶马古道上独一无二的人文景观,位于澜沧江畔,川滇藏三省交界处。盐井的全称为“西藏自治区芒康县盐井纳西民族乡”,它归属藏区,是纳西族居住地。本以为这里只有动人的西藏风情,却没想到这里还是天主
期刊
体育游戏在幼儿园教育中发挥重要作用,通过体育游戏能够让儿童的身心获得发展,这就需要在幼儿园体育教学中采取合理措施提高对体育游戏的开发和利用.基于对体育游戏在幼儿园
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
情感教育是个很大的概念范畴,它包括品德教育,师生情感的交流,教师本身人格魅力的熏陶,教师和家长,以及和社会的情感沟通等.教师在平时繁忙的教学工作中往往很容易忽略情感教
目的探讨2009年浙江省金华市手足口病的流行病学特征。方法采用描述性流行病学方法对2009年金华市报告的手足口病病例特征进行分析。结果 2009年金华市共计报告手足口病6158
目的分析马鞍山市2008-2011年手足口病(hand,foot and mouth disease,HFMD)报告病例流行特征。方法收集整理马鞍山市2008-2011年网络直报的手足口病资料,采用描述性流行病学
体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一,这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这一过程交融着师生的
在信息化技术不断发展的今天,传统的英语教学方法已经无法满足教与学的需求了。传统教学资源形式单一;内容枯燥,很难引起学生的学习兴趣;教师也很难创设职场英语的真实情境、容易
摘 要: 课堂教学在语文教学中占据主体地位。作为组织者和指导初中语文学习活动的领导者,将一节语文课打造得更有活力是初中语文教师的职责。对于仅仅只有几十分钟的语文课堂,教师要想提高课堂教学效率,就要充分发挥课堂教学的魅力,让教室成为学生享受学习的地方,为语文教学注入活力,这样才能有效激发学生的学习兴趣,使语文课堂充满生命活力。学生不喜欢上语文课的重要原因是当前语文课堂缺乏生机,失去活力。因此,要创造