论文部分内容阅读
教学中,应重视生活情境,力求生活化、趣味化.并重视课内与课外相结合,提高识字效果.
走进生活轻松识字
【摘 要】
：
教学中,应重视生活情境,力求生活化、趣味化.并重视课内与课外相结合,提高识字效果.
【机 构】
：
福建省莆田市城厢区筱塘小学
【出 处】
：
科学咨询
【发表日期】
：
2007年6期
其他文献
中央电视台《举案说法》有个叫“少女网吧生子弃婴”的真实案例.06年7月16日在上海一家网吧的卫生间里发现了一个新生弃婴,婴儿已经死去.几天后,公安局在另一家网吧找到了遗
本文针对中等职业学校升格为高等职业院校后,部分中职教师不能及时转换教育观念而对高等职业教育不适应的现象,从如何促进教师教育观念的转变提出可行性建议.
一、班级文化的概念rn班级文化是班级管理中看不见的软件,以前的观念都认为口号、目标或希望就叫做班级文化,这样讲是不合理的.其实口号、目标和希望不是文化,除非把它内化为
小学三年级的写作，乃是整个小学写作学习中关键的一环。学生以后能不能对写作产生浓厚的兴趣，能不能在三年级的学习中学会基本写作，这都取决于三年级的写作指导！在写作教学中，如何能调动学生的学习兴趣，是引导的第一步！如何引导学生发挥想象，是指导的第二步！ 美国人爱默生说过：幻想情趣横溢，想象则自发而生；幻想，是与我们称为男人、女人的木偶、小狗玩游戏；想象则是关于思想与现实事件之间真实联系的知觉和肯定。幻
金属As污染是土壤中重金属污染物之一.金属As对土壤污染的常用修复技术有施加拮剂修复、施加沉淀固化剂修复、植物修复、改变农业耕作管理制度修复、水洗土壤修复、太阳暴光