从“指导教师”培养入手,助力新教师成长

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大量新教师充实到教师队伍中来后,幼儿园一般会尽量安排资格相对比较老的教师"带"他们。然而,这些老教师也不一定"带"过新教师,没有指导新教师的经验,如此这般,新教师如何能快速成长?笔者认为,幼儿园必须着眼长远,将"指导教师"的培养纳入学园"教师培养计划"中,从培养"指导教师"入手,把新教师的培养工作做早做实。
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