【摘 要】
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目的评价预防医学课程终结性与过程性相结合的考核方式效果。方法采用自编调查问卷,随机选取2017级临床医学专业3个班的学生作为研究对象,其中1个班的123名学生为实验班,2个
【基金项目】
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河南省医学教育研究课题(Wjlx2016034)
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目的评价预防医学课程终结性与过程性相结合的考核方式效果。方法采用自编调查问卷,随机选取2017级临床医学专业3个班的学生作为研究对象,其中1个班的123名学生为实验班,2个班的230名学生为对照班。实验班注重过程考核,对照班实施传统的终结性考核方法,比较两种考核方式的效果。结果实验班在学习知识、学习能力、人文素质、综合评价等方面均优于对照班,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在预防医学教学中,多种考核方式的结合使用可提高教学效果。在今后的教学工作中要不断总结完善,构建适合高职高专学生的预防医学课
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