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本文对三位高中英语新手教师的口语教学公开课进行观察、转写及话语分析，从师生交往关系、语言输入形式、学生话语标准、活动程序及活动方式等五个方面探讨口语课堂的交往特征。通过进一步的访谈发现，教师的教学信念直接影响其课堂交往行为。
高中英语新手教师口语课堂交往特征研究
【摘 要】
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本文对三位高中英语新手教师的口语教学公开课进行观察、转写及话语分析，从师生交往关系、语言输入形式、学生话语标准、活动程序及活动方式等五个方面探讨口语课堂的交往特征
【机 构】
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东北师范大学外国语学院英语系
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2015年6期
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