关键词：作文教学；观察；感悟；灵感
　　中图分类号：G633.34文献标识码：B
　　文章编号：1009-010X（2007）02-0036-01
　　
　　作文时，学生往往无话可说，无事可写，不得不搜肠刮肚，东拼西凑，耗费了时间，收效甚微。究其原因，生活面狭窄，缺少发现。要改变这一现状，提高学生的写作兴趣，开拓学生的思想，多方寻找源头活水。“生活是创作的源泉”，老师要引导学生做生活的有心人，认识生活，体验生活，感悟生活，从生活中汲取写作的素材，寻找创作的灵感。
　　
　　一、抓住契机因势利导
　　
　　亲身经历对学生来说，是一笔可贵的财富，有阅历才能“动于中，发于言”。老师就要给学生机会，帮助学生体验，让学生“言之有物”。
　　新生为期一周的军训，练军姿、站队形、整内务等，天气很热，无疑是对学生的严峻考验。我告诉学生认真体验生活，从生活中寻找感受。军训结束后，练习以军训为话题的作文，鼓励学生从多方面多角度写，写自己的见闻、感受，畅所欲言。因为刚刚经历过，这次作文完成得又快又好。写训练时的苦、累，有的学生体会到了训练的艰辛；有的写训练时自己很想偷懒，经过激烈的思想斗争终于战胜了自己，学会了坚强；有的写教官们笔直的身躯，整齐的步伐，优美的队形，油然产生做一名军人的愿望。正是有了生活的历练，学生们才产生了写作的欲望。从这次作文成功的喜悦中，认识到真正的好文章来自生活。
　　
　　二、用好多媒体创设情境
　　
　　多媒体的普及，为作文教学提供了有力的帮助，成为学生了解社会，关注国家大事，感悟政治文化动态，培养爱国情怀的重要窗口。创设学生心理亢奋激动的情境，唤起已有的积极状态，以激发灵感，从而产生写作的冲动和欲望。有了多媒体，写作的视野越来越广、越来越新。
　　学校组织学生观看“感动中国十大人物”光盘，个个看得特别认真，特别投入，时时发出赞叹声。在观后感中，有人把洪战辉当成一面镜子，对照自己；有人写为一句承诺的陈键，说明了诚信的价值和意义；有人写航天员的壮举，高歌我国高科技的进程；有人写马帮邮路上的王顺友，甘愿清贫、寂寞。思维活跃，想象丰富，令人回味无穷。
　　
　　三、他山之石可以攻玉
　　
　　“文章是案头之山水，山水是地上之文章”，充分利用报刊，提高学生的作文水平。学校安排每周两节阅读课，老师指导学生上好阅读，讲解阅读的方法，涉猎课外读物，随读随抄，让学生准备摘抄本，摘抄精美的文句，写好读书笔记和心得，写阅读提要和体会。篇幅可长可短、灵活自由、有感而发。通过阅读来积累语言、积累知识，为写好作文打下基础。
　　通过这些工作，情感形之于笔端，妙语佳句增添了作文色彩。现在大部分学生不再感到文思枯竭，无从下笔了。
　　【责任编辑：薛春科】