【摘 要】
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计算机要从娃娃抓起。但对小学生而言,主要是对实物、模型及形象化语言的直观感知,以及对学习材料的直观操作,因此教师可采用形象直观的“修辞”手法,用现实中易理解的事物,
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计算机要从娃娃抓起。但对小学生而言,主要是对实物、模型及形象化语言的直观感知,以及对学习材料的直观操作,因此教师可采用形象直观的“修辞”手法,用现实中易理解的事物,形象化地阐释学生难以理解的计算机知识。
Computer from the baby started. However, for pupils, it is mainly the visual perception of the in-kind objects, the model and the visual language, as well as the intuitive operation of the learning materials. Therefore, the teacher can adopt the intuitive “rhetoric” Visualize the computer knowledge that students can not understand.
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